庚子鼠年的鞭炮聲剛剛響起，一場突如其來的疫情席捲了華夏大地。各個行業都在爲打贏這場疫情做着自己的努力。而身在教育行業的我們，面對不斷延長的寒假，面對這些已經被“放養”許久的孩子們，我們老師又能做些什麼呢？其實根據以往對我們孩子們的瞭解，我們都知道孩子們自控力差，都是“算盤珠”，你不撥，他不動。面對他們，我們又該如何調整自己的教育教學策略，完成我們的教育教學任務，達到我們的教育教學要求呢？下面是我的一些淺見，與大家探討。
一、考察學生的學習情況。以往開學時，我們都會發現，孩子們在經過一個假期後，不論是學習習慣還是行爲習慣都需要用兩週的時間來進行矯正。
1.運用檢測的形式檢驗一下學生的知識水平，考察的重點是基礎知識的積累與運用（各任課教師根據學生的水平制定試卷）。
2.瞭解學生在家的學習狀態，可運用微信小程序製作問卷調查，讓家長填寫。重點是讓家長來品評孩子們在家上網課時的認真度、用心度。
3.開校時與學生進行面談，詢問他們的學習情況以及生活情況。
二、多措並舉抓基礎
1.溫故。每天必留的作業是舊知識的溫習，注意溫習的內容要適中，要與第二天上課的內容有聯繫，這樣既複習了舊知識，也爲第二天的課程做了一個良好的知識儲備。在課堂上，留出五六分鐘的時間進行提問，以檢測學生的複習效果。
2.知新。
3.及時與學生進行溝通。一場疫情，所有人的生活都受到了影響。孩子們的差距也在這場疫情中顯現出來，在面對與同伴的這些差距的時候，孩子們心裏會或多或少的焦慮、緊張，我們要及時地與孩子們進行交流，