在小學的語文教科書裏，有這樣一篇文章。
作者讀小學四年級時，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。
他的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對着他，但他看到的楊桃卻像是五個角的什麼東西，於是就老老實實按着畫了。
當其他同學發現後，都在笑他。
老師看了看這幅畫，走到他的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講臺，舉起他的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什麼？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了。
半晌，又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑麼？”“好—笑！”有幾個同學搶着答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到他的座位上。
老師對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”
“不......像。”
“那麼，像什麼呢？”
“像......五......五角星。”
“好，下一個。”
後來幾個同學看完後，老師和顏悅色地說：
“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。
因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。”
蘇軾曾寫過一句詩：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。
其實每個人的角度不同，自然所見即不同。
有時你看到的，未必別人能看到。
別人看到的，你又未必能觀察到。
所以，凡事多換換角度，就會看到更多事情的全貌和真相。
切不可一葉障目，以偏概全，片面地去看問題。