今天梁老師來聽我的課，感覺好失敗。
首先是紀律，從第一眼看到梁老師進我班，我就感到要出事。果不其然，梁老師在我們班最後兩排，抓到了三位看課外書的同學，其中一位還是班長，心裏真是翻江倒海。
作爲班主任，竟然管不住紀律，課堂上還有學生堂而皇之地看課外書，那一瞬間真想找個地縫鑽下去。爲什麼管不好紀律呢？下課後和梁老師討教，梁老師說，對待學生需要學會賞罰分明，學生都希望得到獎賞，通過一定的獎懲制度控制學生，讓學生慢慢習慣班級制度，慢慢學會約束自己，養成習慣。
同時也要學會殺雞儆猴，對於那些上課不認真聽講的，一定要治，懲罰一個，亮出底線，而不是一昧忍讓。對三年級的孩子來說，懲罰還是有用的。對於課堂上第一次犯錯的，可以原諒，第二次必須警告，如果屢教不改，必須懲罰。
就像今天梁老師在我們班上繳獲了三本課外書，梁老師對學生說：“想拿回課外書，必須用50個印章來換。”對學生來說，在我這裏50個印章還是挺難得的。我之前跟學生立下規矩，10分換一個印章。不知道他們會不會因此氣餒。但國有國法，班有班規，原諒一個，就會有第二個，必須狠下心來。
在管紀律方面，梁老師用了小組競賽的方法，雖然我也是用這個方法，但效果截然不同。梁老師上課時果斷精明，眼睛滴溜溜地盯着每個學生，我卻沒有這種能力。梁老師能夠快速地看穿每個學生在做什麼，然後迅速做出反應，這是我還欠缺的能力。眼觀六路，耳聽八方，這是一個教師應該有的能力。
下面說一說教學。對於剛上講臺的我來說，對於如何上課其實還一頭霧水，拿到課件，對於可怎麼講，活動怎麼設計，語言如何操練其實都還不是很清楚。
梁老師卻不一樣。作爲科組長，教學經驗豐富，課堂輕鬆活潑，學生完全沉浸課堂之中，真讓人佩服不已。今天梁老師走進來，看到我班上有些人不認真聽課，直接走上講臺，先整頓紀律，然後開始即興上課，同樣的知識點，老師完全不需要課件，信手拈來，直接開始上課。在語操練上，也不是像我一樣乾巴巴地上課，而是採用了多種形式。
比如在訓練學生I am … What’s your name?這個句型時，梁老師使用了“七十二變”的方法，I am Sun Wukong（悟空）， I am Zhu Bajie（八戒）….一邊說還一邊做動作，真是活靈活現。而學生們也完全沉浸在了表演之中，上課搞小動作的人竟然沒有了。看着梁老師幫我上課，站在一旁的我竟然有些無地自容，對比之下，覺得自己是在誤人子弟，羞愧羞愧！
反觀我的課件，整個流程的訓練模式都是一樣，看起來無聊至極，怪不得孩子們走神。所以，還是要多聽優秀老師的課，把課上好，吸引更多的學生主動聽課。課有趣了，學生自然愛聽了。在梁老師的啓發下，我也開始在課堂上臨時加入一些表演成分。比如，讓學生扮演明星，和大家一起打招呼，站上講臺，開始表演。效果比之前果然好多了。
下課後，梁老師說，在教單詞的時候，一定要放在句子裏，讓學生體會到句子的真正含義，只有這樣學生纔會知道單詞代表的意思，此外，還應該設計多樣化的教學活動，通過課堂活動吸引學生，讓學生參與到課堂活動中來。學生有事可做，上課就不會無聊到搞小動作了。
我想，這就是經驗加魄力。課後，梁老師也在不停地感嘆，你們真的還有太多東西要學了。是的，作爲新人，還有太多事情需要學習。就目前而言，無論是班主任，還是英語老師，我都是不合格的。
不過，這纔是開學第二週，雖然在適應工作環境上有些喫力，但也不算特別反感。但比起第一週的手足無措來說，已經好了很多。可是，由於開學前的準備不充分，失去了第一週的培養學生的好機會，對我這個班主任來說，真的是有些喫力。
做老師之前，以爲做老師只是做老師，做了老師之後，才發現原來做做老師除了做老師，還有一堆事情需要去做，尤其是作爲班主任，挑戰更大。真不知道什麼時候自己才能真真適應這份工作，遊刃有餘地處理好班級事務，上好每一節英語課。
雖然被領導批了，但還是有所收穫。總結今天的收穫，第一，要想上好課，必須先管好紀律；第二，要想做個好老師，課一定要上好，小學英語，一定是以參與課堂活動爲主；第三，多向有經驗的人請教。