上周教师节我们即兴表演了节目，发现小营认识的字越来越多了，识字能力也特别强，所以就有了趁着孩子在校期间让孩子对读点书多识些字，就有了让小营的爸爸周日领着孩子去区图书馆办借书证借书看的想法。
上周五见到小营的爸爸把这想法给他说了，刚开始小营爸爸一个劲的摇头，说不认识路不去。后来在门岗师傅的一起劝说下终于答应去看看。周一问小营借书的事，小营说，去图书馆了只是图书馆的机子坏了没有办出借书证。没有办出借书证没借到书有些遗憾，但是他们真的去了有感到非常欣慰。
今天周五孩子回家，孩子来接孩子时，见到他的父亲又把借书的事跟他说了一遍希望这周再去一趟，希望孩子去借书一切顺利。
小营和班里其他孩子不一样，孩子主要缺少指导和教养，如果孩子生活在正常家庭，也许孩子就不可能来我们特校，就能在正常学校就读。可是孩子无力选择家庭，孩子2岁多时，母亲不辞而别，和智力低下的父亲生活在一起，父亲的不善言辞导致孩子语言能力缺失，理解能力差，语言表达能力弱。经过在校两年的教育孩子有了突飞猛进的进步，卫生、生活自理、文化知识都进步很大。
只希望孩子经过在校九年的义务教育，能和正常孩子一样，能够融入社会。