這周讀的是《玫瑰之名》。說實話，如果不是顧衡老師推薦，我不會知道這本書，更不會去讀它。
哪怕是讀了幾章之後，我仍免不了懷疑—— 爲何顧老師會把這本書當作他課程的壓軸書來講。因爲在我看來，雖然書雖然挺有趣，但遠遠夠不上被他強力推薦的資格，又怎麼能把這樣一本偵探小說，擡到這樣高的位置呢？
書裏講的是一位名叫威廉的修士帶着學徒，受修道院院長委託幫忙破案的故事。這位威廉修士很像福爾摩斯，觀察事物細緻入微、思維敏捷、學識淵博，而他的學徒就像華生，以第一人稱講述事件的經過。
不過很可惜，雖然威廉修士找出了真兇，卻沒能阻止兇案的發生，甚至成爲了最大災禍的參與者……
這就是我對這本書的最初解讀：修士版的《福爾摩斯》，古代版的《達芬奇密碼》。不過謎題沒那麼複雜，兇手隱藏得也不深，而且裏面夾着大量的基督教術語，花了太多的篇幅講教義上的紛爭，還有宗教審判的殘酷。
幾次讀着讀着就睡着了，雖然覺得是自己沒讀懂，但開始懷疑這本書的含義過於深奧，就像梁文道說的—— 連他都用這本書來檢驗自己的學識，我這個普通大衆怎能讀懂。
以前讀書有過這樣的經驗，不同的閱歷會讀出不同含義。就像《哈利波特》，開始的時候當成冒險故事，後來讀出了成長經歷，再後來讀出了教育理念。或許這本《玫瑰之名》是用偵探故事包裹着哲學思辨，需要反覆品味才能明白。
書裏或許講的是知識的意義，威廉認爲其意義在於傳播，應該寬容對待。但傳統修士卻認爲知識的意義在於保護，他們認爲世人會曲解知識，濫用知識，只有他們這些睿智的人才有資格瞭解這些知識，如果任其傳播，會招致毀滅。
雖然前者已經成爲現代社會的共識，但後者的觀點並非沒有道理。
製造波士頓爆炸案的恐怖分子就是通過網絡學習的炸彈製造，還有每隔一段時間就會爆出的黑客勒索事件，而且更難想象如果讓核技術輕易獲得的話，那世界可就真的要毀滅了。
但其實這些傳統修士保護知識的目的並不單純，更不高尚。他們其實是將知識作爲自己的權力基礎，用以奴役那些“賤民”。而修道院堆滿的財寶，修士們優渥的生活，就是這些權力給他們帶來的好處。正因如此，他們纔會殺死窺探祕密的人，因爲那是他們統治的基礎，權力的根基。
不過就算如此，這本書也不過講出瞭如今廣爲人知的道理。而這本四十年前出版的書，仍被認爲對現代知識分子具有重要意義，其中的緣由是什麼？
書的最後寫道：“昔日玫瑰以其名留芳，今人所持唯玫瑰之名。”
爲什麼埃科此爲書名？書中不斷提到文字背後的意義，難道文字背後只有知識嗎？書中的兇手沒有殺過一個人，卻是事件的根源；睿智的威廉修士分析出了事實，卻是誤打誤撞才揭開了真相，而這真相讓他相信的真理破滅了。
威廉修士代表着精英，代表着思辨，代表着知識分子。但他失敗了，不僅僅是敗給了兇手，還敗給了殘暴的時代。他沒能保護平民，他甚至認爲他們不值得保護。他認爲爲了保護自己的學徒，也是爲了保護自己，那些“賤民”的犧牲微不足道。因爲他們不識字，對知識的存續不構成意義。他有教化世人的慈悲，但也是自負、傲慢的。而這，帶來了更大的災禍。
從偵探故事，到知識的意義，再到知識分子的自省，這本小說展現的不是不同的生活，不是不同的人生經歷，它的含義要豐富得多，還有很多有待解讀。或許埃科在書中作出了最好的概括：一本書就是一個世界，而這個世界就是一本書。