要给学生一杯水，教师需要先有一桶水，而现在人们常说一桶水不够了，教师要有一条常流常新的小河。
不管是一桶水一条河，都要求教师不断充实知识、更新知识，而这这些知识的来源更多的是从书本得来。
教师备课不仅要备上课所需的知识，而且要备知识的由来，知识的延伸，不同类型的问题等等。
要想备好一节课，可以在课前下点功夫就行，要想背好节节课，就需要用终身来备课。
备好课是上好课的前提，备课，既要备大纲、备教材，还得备学生、备考点。
教学大纲，给我们了教学导向，告诉我们每个学段每个年级，每种类别所要达到的目标和标准，熟悉大纲，才会方向正确。
教材是我们的抓手，是教育学生的切入点，熟悉教材，把握住难点，才会少做无用功，才会把时间最合理的利用。熟悉教材才知道那些知识要深入探讨，那些要点适可而止。
教材是死的，学生是活的，备学生也是关键一环，不同的班级，不同的学生，对知识的把控掌握也有差异，只有心中有学生，才能选择最恰当的方式，让他们用最容易接受的方法掌握知识点和教材内容。
要想提高教学成绩，考试环节必不可少。以往的考点加以总结和梳理，在教学时才会更省力，才能更准确的把握重点。教学的过程中，教学质量是教师的生命线，也只有提高教学成绩，教师其他方面的素质教育才更容易太推行，才更有生命力。否则，你所做的尝试，领导不满意，家长不认可，同事不支持，将寸步难行。
备好课是上好课的先决条件，要想成为优秀教师，首先就需要上好课，那么请你从备好一节课开始。