今天下午第一節下課，讓幾個孩子幫忙填幾張表，一共二十張，打算讓他們在課間填完。下課了，孩子們都出去玩兒了，教室後面裏也有幾個鬧着玩的，有還有站在座位上準備出去的，我叫住了幾個細心的女生，想着她們做事認真，寫的又清楚，做這個事情最合適。
幾個女生圍了過來，我一看人數不夠一人一張，正準備再到教室外面找幾個。
突然，俊皓來到我身邊說：“老師，我也會填！”
聽他這麼一說，幾個男生也聞訊趕來：“老師，我們也會填！”
這些孩子，平時學習成績都不怎麼好，寫字也差，作業也不認真完成，上課也有小動作，還屬於別人整天告他們狀的那一類。不過，在我需要幫助的時候，他們卻主動過來幫忙，這讓我很欣慰。
我再一次交代，要認真填寫，並給他們講了填寫的規則。 還是有點不放心，怕他們搞砸了。
把所有的表格發下去後，我在一邊看着孩子們寫，特別關注到那幾個男生，他們低着頭，握着筆，雖然寫得很認真，很慢，但是字體依舊歪歪扭扭，沒有其他幾個孩子又快又流暢的狀態。
不過，他們不能比，各不相同，就像樹葉一樣，沒有完全一模一樣的兩片樹葉，孩子們也一樣，還有兩個完全一模一樣的孩子。有的孩子學習不好，但是熱心主動、有靈性，有的孩子雖然展示成績差不多，但是冷漠，自私，這都是不一樣。一樣的是他們都很專注，連頭都沒有擡一下，一直在認真地寫。寫到上課鈴第一遍響完，也沒有寫完，我讓他們寫完後交給小班長。孩子們說：“這節是數學課，等老師來的這一分鐘時間還可以再寫一會兒……”
最讓我感動的就是這幾個男生，平時他們最搗蛋不聽話了，受到我批評的最多，每個人都“負案在身”，但是，他們卻如此熱心。孩子是最不記仇的，最寬宏大量的，“兒童是成人之父”——我瞬間懂了這句話的意思。
只要真心給他們關愛，即使嚴格，他們也知道那是另一種愛。教育的底線是不侮辱孩子，公平對待每一個孩子，培養他們成功而非成才，牢記這一點，做一個良心教育者。
方華局長說：“教育還應有一些更深更長遠的看不見，摸不着，一時發現不了，甚至永遠都無法量化和具體化的東西，這些東西成不了教育的功勞，而只能是教育的功德，這些功德評不了職稱，得不了獎，甚至沒有人，包括受教育者知道。”
確實是這樣，如果哪一天這些“看不見，摸不着”的東西真正走進我們的心，那我們的教育就離成功，更近了一步！