第一次參加這種教練式的培訓。真的不明白，作爲一名教練，應該怎樣去無評判地去引導學員，你所創造的改變是什麼？教練引導我們進入了輕鬆而愉快的享受的過程。當下你遇到了什麼挑戰？時時改變有哪些可能性？
我認真的思考了一下自己當前所遇到的很多困難，做一名教師。很難用自己的熱情去點燃學生的熱情，目前所遇到的阻礙就是學生對於生活，對於學習的熱情不高，所改變的途徑就是給孩子創造能力，怎樣用愛去感染他，刺激他內心的驅動力。怎樣用自己的關愛去感染學生呢？我的嗓子啞了，爲什麼，我不看重自己的態度！注意自己的心態，要平和，要從容自若。要靜下來做自己的事，有時候人的一生有很多事情，雜事太多，雜念太多。反而不容易做好每一位老師，所以必須在每一個當下把每件事做的非常陽光，那麼如何將所有的挑戰變成機會呢？現在我卻覺得很多的時候人自己面臨的挑戰，那就是讀書寫作音樂。比如說我現在參加的N師第六期的學習。我一邊思考着，一邊想一想，自己還有哪些需要呢，我想喚醒自己，也想喚醒更多的老師，也想賦能孩子，給孩子更優質，更全面的成長環境。
那麼，我們到底將如何和孩子們溝通呢？才能讓孩子悶變成更好的自己呢。作爲一名教師怎樣能夠耐心地理解孩子怎樣用自己不善言辭的缺點去改變自己吸引孩子怎樣通過學習使自己的內心更加豐富怎樣能夠與家長聯繫對孩子付出真心！但是孩子呢？他是否能夠買我們的賬，無論如何我們作爲一名老師應該去掉自己堅硬的柔軟的外殼兒，讓自己暴露在外面把自己的缺點去掉，讓自己的優點更加強化！那麼孩子是不能夠完美的，我們作爲教師怎樣讓孩子不斷的努力成長，讓自己也從中成爲最優秀的這一切的成長和改變，教練的眼裏就叫做3SZ，那麼我們看。將如何行動的呢？教練沒有對我們心中的這些想法做任何評判，他卻引導我們自己去進入一個愛的境界，讓自己的內在情懷推動着改革，看中的是生長力生命力影響力價值觀，要想去幹大事，讓情懷得以體現。我們作爲一名老師，如果不爲錢，願意爲他提升和獻身的，是我們的改變需求和信念，讓我們去找尋自己的信念，什麼事我們熱愛的工作，我到底是什麼身份啊，點燃生命的熱情，讓我們從愛好自己的寫作開始，讓我們去從真心的傾聽自己內心的聲音，尋找自己生命中互相的源頭。有了問題。不錯，我們好好的想一想自己工作中的難處，不要糾結問題的本身，而是要找問題發生的根源。讓我們不斷的下潛，讓我們的意識卻發生改變，那麼然後讓我們去衝破冰山底下的一角，不帶評判地去聆聽反饋發問。無條件的看自己，聽自己照見自己，向自己發問，從冰山上看冰山下的自己，如果我們能夠從自己默默地內心聽到自己所能聽見的自己真正的聲音，才能夠創造出新的世界在大足。
討論之後，我們又進入小組之內。我們覺得。於春蓮老師討論的論題比較好，付巍巍老師結合生活實際，說了自己的理論，輪到了我自己，沒有正好正確的把握時間，那麼下一次作爲教練應該如何呢？我應該好好的思考一下