作者 汪曾祺，江蘇高郵人，被譽爲“抒情的人道主義者，中國最後一個純粹的文人，中國最後一個士大夫”。
封頁對作者評價：“汪曾祺的文字乾淨而傳神，既沒有結構上的苦心經營，也不追求題旨的玄奧深奇，淡泊通透，如話家常。他的小說作品更被譽爲‘中國現代小說最足以傲世的極少數重大收穫之一’。”
讀完全書後對這個封頁評價有些地方不太認可。比如“即沒有...苦心經營，也不...玄奧深奇“，着一句就不對，汪老的文字一定是有在結構上苦心經營，只是不可以突出表現結構而已，同時把玄奧深奇寫的如話家常般罷了。
書本章序
全書分爲四章，第一章”我的世界“，共22篇散文，講述汪老年幼在家鄉的生活故事，重點寫了家人”父親、祖父母、幼稚園老師、家中宅院“的幼年生活。最重要的幼稚園和小學生活，加上父親與祖父的培養，汪老特還彆強調了使他成爲現在的自己的基石就是那段青年生活，沒有那些可能就沒有現在的“汪曾祺”。
那個年代的汪家是殷實而富於的家庭，父親多才多藝，祖父也是德高望重，給了汪老非常自由開明的生活的物質基礎，在思想上也受到了家庭文化底蘊的薰陶。妥妥的世家。
第二章“西南聯大”，共18篇散文，講述汪老在西南聯大的校園生活，雲南昆明汪老生活了7年時間。西南聯大就是電影《無問西東》裏的西南聯大，書中描述的煮蓮子、跑警報都在電影中見過，與電影有些許不同，但也不知書中是否完全真實，我願意相信書中描述是更貼近那個年代的真實故事。
這章是我最喜歡的一章，因爲它是我除電影外第二個可以瞭解西南聯大的故事材料。我想了解那個年代西南聯大是什麼樣的環境，能夠培養出那麼多有思想有能力的英雄人物，那些都是我課本上面的人物。那個年代物質十分匱乏，生活十分困難，也許活着都不是易事，但他們的精神是那麼的富裕，那麼的堅定。
第三章“我的師承”，共7篇，是寫汪老從自己與沈從文相處中所見所聞的故事，重點提了沈從文的“習作“課程對汪老的幫助甚大，汪老也是沈從文最喜愛的學生，估計關門弟子。寫出了汪老對沈從文的敬重，濃濃的感激之情。
第四章”故人偶記“，共9篇，都是一段段另汪老印象深刻的故事，寫的是回憶，寫出下放期間的生活往事，也寫出了朋友友情。這一章是寫成年經歷和年老後的態度，與第一章幼年正好呼應。
讀後小結
這本書我是按章倒着讀的，第一是“故人偶記”，最後是“我的世界”。細想之下，“倒讀”已是我經常採用的讀書方式，這可以幫助我更好的理解作者的結構，且保持獨立思考。
這本書有幾個特點：故事性的短篇散文、有自傳回憶錄特點、制定新人如何寫作、文章結構簡單流暢、圍繞生活人物描述。
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讀-故人偶記
一共九個小故事，寫汪老生活中的過往，文章語句採用接地氣寫法易懂。其中文字使用優美順暢，一種溫馨舒適之感迎面而來，彷彿你坐在汪老身邊聽他給你回憶一般。像這樣的文章是非常少見的，同讀村上春樹文章的感覺有點類似，他們都跳出傳統鴻篇鉅製的寫法，圍繞生活緊貼生活紀實寫法，雖短但有人情味。
讀-我的師承
汪老是沈先生特別喜歡的學生，還有點關門弟子的味道。這章圍繞沈從文來回憶，共七篇文章”沈從文的寂寞、沈從文先生在西南聯大、一個愛國的作家、’星斗其文，赤子其人‘、又讀《邊城》、夢見沈從文先生、與友人談沈從文“，講述沈從文爲人處事的故事和汪老在故事中故事外的態度。這一章節是從他人視角寫出來的”沈從文自傳“，文章處處展露真誠坦然，在讀的過程中讓我融入了那個場景，這樣的體驗還只有讀《百年孤獨》和《平凡的世界》纔有過，彷彿時光穿梭讓人回到現場。
沈先生對文學的社會功能有他自己看法，認爲好的作品除了使人獲得“真美感覺之外，還有一種引人向善＇的力量，……從作品中接觸另外一種人生，從這種人生景象中有所啓發，對人生或生命能作更深層的理解。”(《小說的作者與讀者》)沈先生的看法“太深太遠”。照我看，這是文學功能的最正確的看法。
讀到這裏時一直給我一種印象——紀實文學，每一個都是生活中真實發生的故事，汪老心細的把它們記了下來。回憶一般都是片段，沒有誰的回憶是完整清晰的，時間越長越模糊。汪老寫出的這些回憶讀起來那麼連貫流暢，完全沒有那種卡住頓之感，這需要極強的文字功力，要能學到一丁點對我幫助亦是極大的。
讀-西南聯大
因爲北京陷落了，原來的”北大、清華、南開“三所大學的南遷至雲南昆明，聯合成立臨時大學”西南聯大“，由此而來。學校南遷也是無數師生的南遷之行，有水陸、路陸、還有些自己前往，水陸坐船到香港至越南再至昆明，路陸其實就是步行，聞一多先生參與了步行團，聲言：抗戰不勝，誓不剃鬚。那可是戰爭年代，全國都在抗日在打仗，一羣師生硬是走出了一個萬里長征。
對西南聯大有種嚮往，8年的時間裏培養了無數中國精英，有很多是處在世界頂尖地位的人物。他們那一代人給現在的我們奠定了基石，可以說纔有了現在的中國。
書中寫到一個愛喫冰糖蓮子的廣東人鄭智錦，日本飛機來轟炸別人都跑到山野裏躲起來，他卻氣定神閒的去鍋爐房煮蓮子，炮彈在身邊爆炸了也不以爲然，繼續用湯勺攪他的冰糖蓮子，炸完了去撿起炮彈片大罵一句“丟他媽！”。這一幕《無問西東》裏記得有看到過，電影只有一些片段搞不好還改了，但這本書給我一個瞭解那段歷史的機會。
對聯大泡茶館文化是十分有意思的，非常受聯大學生歡迎，看出來汪老也是超級愛泡茶館。茶館是個讀書寫文的好地方，也是個思想匯聚碰撞的地方，靜心讀書，談天論地，活着慷慨激昂的辯論。
讀-我的世界
汪老向往蘇軾所說，我也十分喜歡，“如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，常止於所不可不止，文理自然，姿態橫生。”
還喜歡“我的小學”最後一句詩句：“願少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功！”。這“化雨功”沒明白意思，大概是感恩吧。
汪老給幼稚園王老師那篇韻文十分感動，“’小羊兒乖乖，把門兒開開‘，歌聲猶在，耳畔徘徊。念平生美育，從此培栽。我今亦老矣，白髭盈腮。但師恩母愛，豈能忘懷。願吾師康健，長壽無災。“
“我的創作生涯”裏一句話令我觸動良久，“作品對讀者的影響常常是潛在的，過程很複雜，是所謂‘潛移默化’”，對”讀書改變一個人“我是深有體會。初明悟時最困擾我的是“不知該問誰”，很多明白完全是摸爬滾打實踐出來的，走了很多彎路錯路，消耗了自己的青春，可惜...也許還可以走的更遠。後來一次偶然在讀小說中找到了成長的指明燈，特別是經典長篇小說，它們在教我處事和生活的態度，有時候還教方式方法。
讀到最後一篇“《逝水》自續•我的世界”，很短，概括總結汪老70多年的經歷，他自己形容是過眼雲煙，十分看淡，一種超然的生活境界。
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