1－3歲的孩子對陌生人和陌生環境的恐懼，表現得尤爲明顯。因爲這一年齡段的孩子認識水平有限，缺乏安全感，而建立安全感是一個漫長的過程，需要孩子根據自身的需要來自行完成。
所以家長在這一時期不能過於急躁，不宜強迫孩子在短時間內接受陌生人和新環境，否則有可能適得其反，令孩子心生恐懼。
等到了上幼兒園孩子又會有分離焦慮症和開學恐懼症，可有的家長就說了，中小學學習壓力大，孩子出現“開學恐懼症”是可以理解的，可在幼兒園，不就是喫喫喝喝、玩玩睡睡，怎麼也會出現“開學恐懼症”呢?
其實這並不難理解，在幼兒園雖然沒有學習上的壓力，但是對於孩子來說，幼兒園沒有最愛的爸爸媽媽，沒有家中溫暖舒適的環境，睡覺、喫飯、上課都要嚴格遵守幼兒園的規定，不能隨心所欲，這對於某些孩子來說就是一種束縛。
因此，他們難免會對幼兒園生活產生抗拒。而且幼兒園就是一個小社會，雖然沒有複雜的人際關係，但是對於年幼的孩子來說，從一個只有家庭成員的小環境進入一個有着數十個孩子的大環境，產生恐懼和不適應心理也是難免的。
同時，有的老師比較嚴厲，這也是部分孩子不肯上幼兒園的原因之一。還有些孩子由於膽小儒弱、性格內向等，在幼兒園不合羣，沒有好朋友，因此，“幼兒園”三個字對他們來說沒有足夠的吸引力。
家中的環境和假期的生活相對來說比較安逸、舒適，所以一些孩子臨近幼兒園開學就會出現各種各樣的“症狀”：煩躁、焦慮、頭疼、失眠、無緣無故發脾氣等，這些都是情緒問題帶來的生理反應。
因此，要想解決孩子的幼兒園“開學恐懼症”，就要從安撫孩子的情緒入手。
首先，收心不能“急剎車”。
從家到幼兒園的環境轉化需要給孩子一個適應的過程。臨近開學，家長要合理安排孩子的作息時間，作息儘量與幼兒園的節奏保持一致，這樣才能避免開學後孩子產生較大的情緒波動。
其次，要搞清楚孩子不肯上幼兒園的原因。
是因爲在幼兒園受小朋友欺負，還是因爲懼怕某位過於嚴厲的老師。家長要了解情況並及時與對方家長或老師溝通，解決孩子的後顧之憂。
此外，放假了不要讓孩子總待在家裏，多帶孩子到公共場合走走、玩玩，讓孩子多與同齡人接觸、玩耍。
並且要有意識地和孩子聊聊幼兒園裏的趣事、開心事，讓孩子感覺上幼兒園是一件幸福的、值得期待的事情，這樣，孩子就會自然而然地愛上幼兒園，期盼早日開學。
每個孩子在個性上都存在差異，有的孩子大方、開朗，有的孩子則天生膽小、羞澀。
前一類孩子通常具有強烈的好奇心，勇於探索新事物，能很快適應新環境；而後一類孩子在面對新環境和陌生人時則更多地表現出不安和焦慮。這與家庭環境以及父母的個性也有很大關係。
因此，要想培養孩子開朗大方的個性，首先要創造寬鬆、溫暖的環境，家長要給孩子做出榜樣，與周圍的人和睦相處。
這樣孩子就會看在眼裏，學在心裏，漸漸地也會用一顆友善、溫暖的心對待周圍的人和物。待孩子從其他人那裏獲得更多的認同感和接納感之後，孩子就會變得更加自信，膽小、羞澀的毛病自然也能得到改善。
對於天生膽小害羞的孩子，家長要有更多的耐心，要儘可能讓孩子按照自己的節奏來克服對“陌生”的恐懼，不要急於求成。