我們班有一個孩子，長得乖巧可愛，老師向他問什麼事的時候，他願意說時，說的非常好，如果他不願說的話，你怎麼問他都不會說話的。
學習方面也是一樣，願意學的時候，書寫認真，背課文古詩背的可好了，如果不願意學，怎麼着他都坐那兒不動。如果是這樣，也還能湊合，關鍵是這個孩子不願意學的時間比較多，上課一直在做自己的事，別的孩子在寫作業，他坐在那兒一動不動，別的孩子背書，他坐在那兒也不張嘴，我用獎禮品，表揚的方法來鼓勵他，開始還是蠻有效果的，可是，獎了幾次，禮品好像對他沒有吸引力了，又回到原點，就在今天中午，這個孩子不寫家庭作業，不背書，家長還讓我給她一個得當的教育辦法。
據我瞭解，這個孩子上一年級時父母離婚，由爸爸帶孩子，這個家長是一個典型的護犢子，不讓老師管孩子，作業完不成也不許老師過問，無奈之下，老師只能任其自然，結果，孩子就變成這樣了，二年級作業量相對於一年級來說，加了點難度，作業量也有所增加，這個孩子純粹不學了，家長開始着急了，這纔想起了老師，可是，遲了，這學期我剛接上這個班，就發現這個孩子有點和人不一樣，起初，我以爲是智力發育遲緩的一個孩子，可是隨着時間的推移，我發現這個孩子智力沒任何問題，就是學習習慣不好。
我覺得，現在一下子讓他改過來是不可能的，只要家長配合，慢慢調整，我相信孩子一定能調整過來的。
孩子成這樣，到底是誰的錯？