你是不是也希望自己成爲一個高手？
但是迫於生活壓力、忙於工作瑣事，基本沒有多餘時間來提升自己，成爲別人眼中的高手。
這是常態，卻並不是沒有方法可言。
在此，給大家推薦《躍遷：成爲高手的技術》一書。
本書由中信出版社出版，在豆瓣評分是獲得了7.8高分。
本書的作者是古典，新精英生涯執行總裁，中國職業生涯教育專家，CMT生涯規劃師認證講師。
在書中，作者提出能夠成爲高手的真諦，在於利用規律和趨勢，放大個人的努力。
而今天所分享的內容，源於作者提出“作爲平常人的我們，如何在自己的領域崛起”。
到底如何做，請先閱讀作者是如何說的：
同樣的訓練課程中，有一羣人的成長速度遠遠超過了其他人——他們不是因爲比其他人更加聰明或者努力，而是採取了更加聰明的學習路徑。
第一次躍遷：用二八法則高效成長
雖然老師同時都需要擁有“教師之輪”的5項技能，卻有兩種學習路徑。一種是“快速循環型”：快速繞着整體5項能力跑一圈，先學最精華的，然後換一項繼續練。另一種就是“深耕穩健型”：老老實實在一個領域先做到100分，然後再進入下一個領域。
過去的教師成長，往往有一個誤區：培訓機構的老師在聽完優秀老師的課程後，都會以爲自己專業知識不夠，開始投入大量的專業學習——這一學就是一年。一年內你四處學習聽課，發現要學習的越來越多，於是一直學下去。兩年過去，你出師了。你花了百分之百的時間把專業補到百分之百，但還是發現遠遠落下了——爲什麼呢？
最聰明的老師懂得“二八法則”——先投入20%的時間，把“專業知識”提升到80分，然後開始研究“課程設置”板塊，同樣不求百分之百，快速達到80分；下一步是研究怎樣才能把它講得更好的“呈現技巧”，怎樣讓自己顯得更有魅力，最後調整一下自己的學習模式和狀態。
這樣下來，用單項投入100分的精力，能在5個分項裏分別拿到80分，成爲一名400分的老師，而相比之下，那些“特別專業”的老師，只有100分。僅僅由於學習路徑不同，就有4倍差距。利用“二八法則”，“快速循環型”老師達成了第一次躍遷。
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第二次躍遷：利用系統放大名氣
第二次躍遷，是如何成爲名師的關鍵一步。
如果你是一個學生，會如何評價一名老師？
內部看打分，外部則要看名氣——當時參加出國考試的主要是大學生，老師的口碑在考生之間傳得很快。如果有誰考了高分，教他的老師就會被認爲有更好的方法論。
現在，400分的老師在打分、學生反饋上都有了細微優勢。所以業務部門會給這些老師排更多的課。更多課程一方面意味着讓老師有更多鍛鍊的機會，另一方面會帶來更多數量的學生。這樣一來，即使教學方法和水平完全一致，也註定會有更多學生的成功案例和更好的口碑，這又進一步放大了老師的名氣，帶來更多排課，一個自強化的正循環產生了。
高分（打分系統）→更多排班→更多好學生（口碑）→更好名聲
高頻次的排課則把這個正循環的迭代速度拉得極快。
我翻了翻我2005年新東方暑假班的日記，在約60天內，我上了20期共160節（兩個半小時一節）詞彙課，講座5場。按照每期8次課，每個班300人，每場講座1000人計算的話，大概是6000人上課，5000人聽講座。
面對這樣大的講課密度，課程研發和設置只能放在不太忙的平時。暑假班的講臺要求老師必須反覆打磨口才，展現個人魅力。往往一期暑假班結束，聰明的老師能走完1~2圈教師之輪，從優秀老師成爲有魅力的“名師”，躍遷至另一個層次。
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第三次躍遷：與最優秀大腦互聯
名師們的互聯始於大班時代。
開設大班是爲了節省成本，學校將大量的住宿班放在了北京郊區。老師們往往不願意住在那邊，所以新東方配備了專車，每天早上提前一個半小時接老師上車，有一個有上下鋪的小房間，供老師中午午休。
這種大班是新東方的核心班級——可以想象，越是排課多的名師，彼此見面的頻次越高，好多天，開往郊區的車門一開，發現坐的都是同一撥人，位置都沒怎麼變。這些頂級的頭腦開始聯網——按照今天的說法，開始形成圈層。
每次來回的路上，大家都聊聊自己見到的有趣的事、好玩的見聞、自己的授課心得、學生的段子。段子、故事、價值觀就在車裏、午休時、路上的扯淡中一次次地交換和強化，讓這個羣體湧現出一種個體頭腦之上的“氣質”。
這種氣質後來被外界稱爲“新東方精神”“新東方風格”。我曾經不止一次講完課，有人走過來說，你是新東方的吧，聽得出來。到底是什麼氣質，作爲其中一分子，我反而渾然不覺，但是就是有。
除了氣質相投，更重要的是情感連接和信任的積累——這些老師之間結成朋友、夥伴和未來創業的合夥人。一整代後來在各界創業、成名，佔了教育培訓界半壁江山的CEO就這樣湧現出來。
原文中，作者講述了自己作爲前新東方講師的經歷，以及在此過程中出“名師”的方法歷程。
我們不難發現，同樣的訓練內容，由於選擇不同而後帶來的不同反饋。
先是二八法則，使得講師快速抓住系統與精華。
隨後是系統的功效，不斷強化各個層面。
最後進入到不同的圈層，形成優勢互補。
這樣的方法過程，可以讓我們在自己的領域也能快速掌握與提升，不至於一直羨慕他人的個人大IP而無能爲力。
而如果我們不這麼做，更多的只是羨慕他人而對我們自身的提升無濟於事。
所以，爲更換地提升自己，在自己的領域崛起，可以嘗試如下的躍遷4步法：
第一步，明確方向定位，確定所需提升能力。
第二步，利用二八法則，快速提升各層面能力。
第三步，使用系統循環，走完各能力面並不斷強化。
第四步，鏈接優秀人員，在圈層內部不斷提升。
方法講完了，那到底要怎麼用呢？我以一個培訓師崗位來做例子。
在大學畢業後，由於不知道職業規劃方向，於是偶然接觸到培訓師的崗位。以混口飯喫的心理就繼續做着了。但不曾想，在這個過程中卻也使用了躍遷的4步法，讓自己在培訓師這個崗位有質的提升。
把當時的做法回顧起來，大致如下。
第一步，明確方向定位。作爲培訓師，需要需求調研能力、課程開發能力、操班執行能力、後期跟蹤外化能力。
第二步，二八原則不斷提升。即先用20%的時間提升各能力至80分，先在需求調研能力提升到80分，隨後把課程開發能力提升到80分，再把操班執行能力提升到80分，同理後期跟蹤外化能力提升至80分。
第三步，使用系統循環。在各個能力已經達到80分的時候，就可以走完培訓的各個流程，由此可以完全接手一個培訓項目。同樣的，在接手各個項目的同時不斷強化了各個能力。
第四步，鏈接優秀人員。由於在各個能力層面已經提升，可以與同級水平能力的人員溝通，同時向更高水平能力溝通也不至於產生溝通鴻溝，進而不斷鏈接優秀人員繼續提升。
方法已經分享給到大家了。
是時候應用起來了，無論你的一位輔導老師、還是一位教研員、亦或者是程序員、團隊管理者等等，這個方法都能夠幫助你在自己的領域先崛起，促進進一步的個人IP打造。