期中考试刚结束，正在进行紧张的阅卷，提起教学成绩，我有些焦虑。
过去焦虑成绩冲不到前边去，如今教了差班，担心又当倒一。
两班的学风比较差，上课早没了过去那陶醉的感觉，觉得憋气，觉得憋屈，因为下面没几个人听，一少半学生都在打瞌睡。
今早在五班召开了“明是非，守纪律，正班风”的主题班会。源于有学生在木块上写了诅咒老师的话语，某某之死，某某之墓，被诅咒的老师甚至被气哭了，学校对此事也很重视，这两天班主任也对此事进行处理，对涉事学生进行批评教育。
我很心痛，诅咒老师的学生都是不学习的孩子，都是上课睡觉的主，假如不睡觉了，课堂马上就不安静了，那是这些孩子在说话。
我对于这些孩子，有个底线要求，就是不能影响其他人。上课睡觉，我也呵斥他们坐起来，但这是不管用的，他们很快又会打起瞌睡。
被诅咒的老师都是工作认真负责的老师，确实如此，因为认真管理产生了冲突。而我们这些没被诅咒的老师，就成了另一个极端，成了讨好学生的人，成了不管理学生的好好先生。现在学生骂的老师二十年后会被学生怀念，现在学生夸的老师二十年后会被学生恨，因为误人子弟！
我现在微信加了多个学生群，其中有4个班级群是20年前的学生。这些学生如今已是中年人了，他们20年前没有骂过我，对我很尊敬，现在依然尊敬我。这起码说明学生现在认为你好，二十年后认为你坏是悖论。
教育是良心活，严格管理，关爱学生，以学生接受的方式教育学生，永远是我们的努力方向。