孩子们努力的样子！
开头很想说这样一句话，孩子们你们努力的样子真的很迷人！这是几次军乐团课下来我最大的感受。从一年级到五年级一共27人，虽然很小的一支队伍。但是里面的孩子们音乐修养都特别的高。
还记得前面的几节课，上来还会把鼓槌拿反。手的姿势还会纠结半天。也会因为胆小而不敢举手发言。现在的他们自信、勇敢，每个都很有气势的在学习，对待知识他们不厌其烦的反复练习，看着他们努力的样子真的很迷人。
先说说音乐中的知识吧！四分音符、八分音符、十六分音符...对于高年级的孩子们来说理解能力和记忆能力较低年级来说是有绝对的优势的。但是就从这几节课开始，低年级的孩子在理解上有了质的飞跃，他们可以很准确的说出来黑板上板书的是几分音符、时值占多少...看着他们认真回答问题的眼神真的很迷人。
再来说说小军鼓左右手的分别。一个是左右手鼓槌拿的方式不一样。小军鼓鼓槌有两种方式“标准”持槌法和“自然”持槌法。我们现在一般都是标准持槌法。孩子们第一次拿槌的时候，手是比较紧张的。以至于一节课下来孩子们说，手指头疼、胳膊酸...现在的他们一上手鼓槌的拿法不会再出错，也会用手腕灵活的敲打正确的节奏。
对于我上课来讲，是比较着急型的。什么意思呢？对于本节课要将的知识来说，我喜欢实事求是的孩子“知之为知之，不知为不知，是知也！”对于知识的掌握，不会可以，老师们会不厌其烦的一遍一遍的讲解，因为对于一个乐团来说，任何一个孩子都应该掌握，滥竽充数的后果只能是带偏整个乐团。但是有些孩子还是因为胆小并不敢回答问题，不论是自己会的或是不懂的都不敢太多的表达自己的意思。对于这样来说，我从上上周开始采取的一个一个的提问。说实话对待上课他们的反应，我并没有对他们的回答的准确率抱有太大的希望，反而抱着随时重新讲的准备。但是他们的回答真的是令我对他们刮目相看。回答的简单，准确率98％，原来他们会了。心情一下子放松了。
现在的课堂上他们每一节课的接受能力都大大向前行走，全民参与~是我想达到的一个目标，他们做到了。对于他们的进步，给与最大的肯定与赞扬。
军乐团，就这样前面打下坚实的基础。后面再走的稍微快一点儿，但是前提是我们一起，因为“一个人可以走的很快，但是一群人可以走很远”。
