週一向全體家長和同學宣佈週五班裏要進行聽寫大賽 ，想通過這個方式激勵同學們利用邊角料時間把之前的基礎再夯實一下，從十一月份開始，時間過得飛快，往往覺不來就到期末了，總結期中考試教訓，利用學習之餘做一點小的整理複習，雖說是比賽，但更要注重這整理複習的過程，所以週一開始 ，我利用課堂時間每天聽寫兩~三課的詞語 ，每個詞語念兩遍，要求同學們根據我念的詞語既寫出拼音又要寫出詞語 ，無形中加大了一點難度 ，整體情況是一天比一天效果好，得滿分的同學一次比一次增多，說明大家的重視程度在逐日提升。 在每天批閱的過程中 也發現了一些有趣的現象 一是 這次聽寫促使 是一部分孩子學會了自主複習 ，連以往喫力的王芸唏回回都在98，我讓連續得了兩回或者三回滿分的同學分享他們的學習經驗 ，這些同學說的頭頭是道 ，遇到前後鼻音容易出錯的問題 ，王一諾和王海峯方法就是進行鍼對性的練習 ，把這幾課前後鼻音特意挑出來，反覆的識記，那就可以把難點突破了 。柴天天天天都是滿分 ，她分享到得滿分是因爲她每天寫完作業就抓緊複習，請家長先聽寫一遍，出現錯誤的詞語多寫幾遍，這樣第二天學校聽寫就順利通過了。你和熊澤飛是同桌 ，兩天一有空，他倆就開始複習詞語 ，配合的相當默契 ，心勁都特足 ，應了“成功更是成功之母”啊 ，熊澤非得一個100分後，看到自己的努力沒有白費 ，有了更足的信心 ，更強的學習內動力，致使回回都是100 ，熊澤凡也不甘示弱，看到哥哥大進步，她爲了避免拼音出差錯，利用下課，在那專心給每個詞語標拼音。這些都是自發的學習行動。
每天批閱完也總能發現一些匪夷所思的問題，如一下同學把字左右顛倒，有些同學的拼音寫錯，二聲全標四聲，遇到有些是形近的，完全沒有辨識，直撞槍口。
我在陪孩子們整理複習中做到了1.發現問題及時在課堂提出來進行練習。2.改錯只改三遍，這樣不至於讓錯誤多的孩子感到壓力過大，而使她輕鬆改錯，樂於改錯達到最終會寫的目的。3.實施激勵，只要每次一百分或進步五分及五分以上的同學都可以得到獎勵品，一百分特此頒發學習小能手錶揚信，這樣使同學們感到自己的努力看得見，學習有盼頭，並能投入到主動關注自己的學習狀態，進入到自我管理中。4.不以比賽爲比賽，而是在這個過程中幫助每個孩子培養自主學習的品質，幫助孩子們實現自己的比賽願望。
期待我的寶貝們明天“比賽”順利哦！
