今天早上，我在小区门口，我说：“孩子，你自己走过去吧。”
他说：“我们学校现在是‘方便学校'呢。”
我问：“什么方便学校？”我以为学校取得到了什么荣誉称号。
他说：“你看，我只要过一条马路，就可以到达学校，也不需要绕个弯。”
我俯下身，低声地对孩子说：“你是个感恩的孩子。”
学校大门口因为修路的原因，把进出校门的入口改在了侧门，这个侧门就正对着我们的小区。
后来，在小区和学校之间的路上设置了斑马线，每天还有学校保安和志愿者家长引导孩子过斑马线。
孩子这点点滴滴看在眼里，并赞誉学校为“方便学校”。
当我们把这一切看作理所当然的时候，孩子却记住了学校点点滴滴的好。
他看到了方便学生上学的斑马线。
他看到了保安叔叔和志愿者家长。
他甚至为自己的家离学校近而感到开心。
我是这样的庸俗，我竟然发现不了这生活中的点滴感动。
稻盛和夫在亏本的企业里搞研究，当他测定出的数据与预测的这种材料物理性能一致，实验成功时，稻盛先生会非常兴奋。他甚至会从地上跳起来，用整个身体来表达喜悦之情。
当他的助理鄙夷他过于喜形于色的时候，他说：“你这样冷漠地看待事物，你的人生将很暗淡。因为小小的成功就能感到喜悦和感动，这真是太好了。为了持续这种枯燥的研究，有了研究成果，就应该真挚地表达喜悦。这种喜悦和感动能给我们的工作注入新的动力。特别是现在研究费用不足，研究环境很差，在这种条件下，要把研究持续下去，我们就要为小小的成功而高兴，这样才能给我们增添新的勇气。所以不管你说我轻薄也好，轻率也好，有一点小小的成功，我就会从内心感到喜悦，我不掩饰这种喜悦，我要过一个乐观开朗的人生。今后我照样要为小小的成功而开心，并由此把工作向前推进。”
人的生活大部分的时间是平淡的。我想：以上这一段话同样适用于生活，为小小的成功而高兴，为小小的拥有而高兴，为别人的付出而感激。
我曾经参加过一个《积极心理学》的打卡，打卡的内容就三点：一件好事，一个肯定，一个习惯。
我并没有在圈友的打卡中发现如何惊天动地的好事，而是一些生活中平常的“小确幸”，比如：玉米香甜可口；比如发现自己耐心还可以更好。正是这点点滴滴的发现和记录，他们在我眼里变得不那么庸俗，而是有了崭新生命的个体。
对一切都饱含热情
就在那个周末，我和孩子驻足在一个花坛前。一片花草间有一些蜜蜂在采蜜。
他一边观察，一边饶有兴致地向我介绍着蜜蜂。
“蜜蜂的眼睛是3000只小眼组成的复眼。”
“蜜蜂的针是藏在尾部，看不见的。”
“工蜂要采100多花才能采到0.5克的花蜜。”
“蜜蜂把采来的花粉放在身体侧面的口袋里。”
孩子说：“我在观察小动物的时候，是在验证书里看到的、故事机听到的知识。”
我很诧异：“你哪里知道那么多的知识。”
他说：“我们小孩总有办法获取自己感兴趣的知识。”
我还告诉我他的学习方法，他说他是漫无目的地搜索知识，这样他能获得某个知识的同时还获取到了其他更多的知识。
我们有一个摆台，是从万和城文具100买来的，是一只金斑蝶，上面的写着一个知识点：含有从幼虫取食的马利筋中吸收来的对心脏有毒的物质。
当他向我科普这个知识点的时候，我又说：“马利筋是一个什么东西？”
孩子又巴拉巴拉跟我做了解释。
我想：兴趣是最好的老师，那个迷上《昆虫记》的孩子，总有办法去涉猎昆虫的知识。
我想：我变得庸俗了，是因为你对很多事物不再像学生时代一样饱含极大的热情。
好奇心其实是人的本能，而产生好奇以后，这种本能的延伸就是想要找到解答，就这个过程来说，好奇心和求知欲，从我们的本能和直觉上来讲应该是连贯的。不管儿童或成年人，很多“好奇”也包含着窥探甚至猎奇的内容，这种好奇的对象甚至包括天地万物，很多时候，很多好奇只在当时提供新的视角或引人深思，而部分好奇则沉淀为有内涵的知识或课题，最终甚至因某个契机变为了某种社会生产力。
达▪芬奇在行将就木之时还立了一个flag：一定要搞清啄木鸟的舌头是什么样子的。也许我们该明白一点：并非所有的知识都需要当下有用，有时求知的过程就会让人生多姿多彩。
像孩子一样保持热情吧，像孩子一样去观察一只蜜蜂，像孩子一样去关心蜜蜂采蜜的“口袋”到底是在身体的旁边还是身体的尾部。
当我们变成一个有趣的人时候，我们的生活一定也会有趣得多。