高三体育课教学管理
这高三的学生上体育课真叫一个难管，真让你伤透了脑筋，有一些学生就不能规规矩矩地上课，一种我行我素的状况。随意性太强，纪律对有些学生没有约束力，不知道到底想干些什么，也想上体育课，也来了，有的队都不站，就去疯狂的打篮球，打乒乓球等；有的还站队，跟着跑半圈，中途下队，好象在与你捉迷藏，当你一点名，一下子又会哪儿冒出来，这样的学生最烦人，影响了整个班级；有些学生有一点不舒服，连招呼也不打，有几个还扎堆，找一个地方坐下，目中无老师，上体育课好象给老师上的，真是无法容忍，受不了。上个体育课总是这事那事，说些什么还不屑一顾，那种态度，好象多么了不起，还小瞧别人。真没点子，你又能怎样。学生上体育课，出现这种种现象，是谁之过？不得不好好思考，反思一下。
上体育时，学生出现的种种情况，有时也不想给班主任添麻烦，没有告诉班主任，自己能解决的就解决了。实在不服管，无组织纪律性的，随它去吧，他不知你老师是干什么的，他想自己疯狂玩，不能把握好时间和分寸。一个班总有那么几个不守规矩，组织纪律性差的学生，我是采取让大家孤立他，让那些学生体会一下脱离团队的孤单。让他无处可去，无事可做！
我总结一下，到了高三，一些学生上体育课之所以出现这种种不和谐的现象，可能是以下多方面原因：一、通过高一高二两年的约束，对学校教学管理有了充分了解，学习压力增大，想摆脱束缚，释放压力。二、对体育老师的熟悉，体育老师对他们的好，他们却不能理解，甚至有些不识好歹。三、可能是家庭的教育问题，还有班主任对学生的教育管理，班级的组织纪律性等。说实在的，一些学生太不象话。我以前是不允许学生违反课堂纪律的。有违反课堂纪律的，我会非常的生气。随着年龄的增长，阅历的增长，认识的提高，也读过许多书，对一些事也不再那么的较真，遇事想办法解决，学会与理解与沟通，也就不去生气了。
今天我对这个班，着实又有些动气，怎么是这种态度，你吹哨上课，让学生站队集合，有几个女生竟然在操场外面打羽毛球，无动于衷。早操因缺勤要扣班级分，早操基本到齐，六十多人的一个班，上体育时明显少了很多，因学校要举行跑操比赛，需加强练习，最近学校抓出操比较严。一切都在向好的方面发展，无论是学校还是社会，明显感受了都在形成一些规范，全社会走向一个风清气正的好局面，大环境都在变好。借着形势大好，我们老师就要借势教育好自己的学生。他们不懂你的好，对课堂没有敬畏之心，就要规规矩矩地进行教学，一是一，二是二，严格要求，严加管理。不能唯成绩为上，不去教育学生。
近来，对高三几个班的学生上体育课时，严格要求，严加管理，象班主任那样，每天板起脸，不苟言笑。针对个别学生，根据具体情况，具体分析，具体对待。针对那样一个班，一节课只想早点自主活动，不想被约束，我就给他们提出要求，保证质量，完成任务，就给奖励，通过几次课的严格要求，明显好转。今天另一个班，我让他们继续进行跑操练习，中间我在一处叫停，趁机点名，给操场上那些不参与跑操练习的学生来个措手不及。结果一下抓了十几个，我于是把名单发给班主任能给予好好教育。班主任发来反馈信息，说好好教育了一番，下次不会再出现那种情况了！学生就要教育，不能放任自流，让一些学生自觉确实很难！教学管理要把握好一个度！想管理好是需要智慧的。智慧从哪里来？就是从读书和教学实践中来。