部编版六年级语文上册第六单元语文园地的交流平台是让学生总结学习古诗词的方法的。上课伊始，通过谈话导入，我们六年来学习的古诗有很多，你一定积累了很多方法吧？能否和同学们分享一下：对，有解诗题，知作者、明诗意，悟诗情。除此之外，还有别的方法没？引入新课。
（一方面对之前学过的古诗方法进行回顾，另一方面也能引出新的知识点。）
结合本单元学习的三首古诗《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》通过交流，孩子们自然能总结出学习古诗词的方法有：借助注释理解，比如：“簸”读“bǒ”，是颠簸而不是“bō”，簸箕。“青苔”“排闼”等的意思，对我们明诗意，很有帮助。我们还可以想象画面，来理解古诗，比如，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”仿佛看到弯弯曲曲的黄河水携带着泥沙，咆哮着向我们奔腾而来。在《浪淘沙》的最后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，有《牛郎织女》的民间故事，帮助我们理解诗句表达的含义。杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是咏史怀今，也是对统治者的劝诫，了解古代传统文化。拓展练习：回忆学过的古诗运用借助注释理解的古诗有哪些？孩子们随口就能说上一两句，古诗里想像画面的诗句也是非常多，比如：明月松间照，清泉石上流等等。总结方法，让孩子们自主选择自主判断。这样由刚开始和学生一起总结，到后来的放手，让学生在“有帮有扶”逐渐主动寻找体悟，这样的过程从帮到扶再到推荐、分享。孩子们不知不觉学到了新的技能。
当然，除了这三种以外，还可以根据文本对白、地域特点、查阅古汉语词典。都能帮助我们理解古诗词。