12月3日，周四。
今天有点忙。
原本周四这一天，就需要上三节课，是一周内上课频度最高的一天。
周三傍晚收到学校教务处的通知，说是周四上午第三节，我们政史地教研组的Z老师将开设“公开课”。确实，Z老师不上公开课很多年了，也确实该上一次这样的课了。
按常理，本教研组的全体成员都需要参加这样的教研活动。不仅听课，课后还得开展评课研讨。周三晚上，私底下跟Z老师了解了一下上课内容，说是七年级历史中的“三国鼎立”这一节。这倒跟我所教的八年级的内容很相近，这“三国鼎立”一节，我前些天刚上完，所以还有些印象。教学内容的重、难点等，基本了然于胸。
这里不得不说一下“历史学科”的教材。七年级现用的教材，是所谓的“新教材”，是由教育部统编的“中国历史”教材，知识结构相对比较完整。但问题是，七年级除了学“历史”外，还得学两章的“人文地理”。——是不是有点不伦不类？——不过，这可是咱们ZJ的特色了。而八年级用的是“省编”的“历史与社会”教材，也就是我们通常所说的“老教材”。说是“老”，因为这个教材，已经用了很多年了。按这个教材的编排来看，七年级学“地理”、八年级学“历史”，九年级学“思想政治”，这样的设计，对老师的要求非常高，既要会教地理，又得会历史、政治什么的。真正的“一专多能”。而在我们学校里，真正“历史专业”出来的，也就我和老韩两人。真正毕业于“地理专业”的，还真没有。剩下的绝大多数老师，差不多都是“思想政治教育”专业毕业的。难怪周三傍晚的时候Z老师说，“明天的公开课，是一堂不懂历史的历史老师上的一堂历史课。”——也难为我们的老师了。
下午第二节，难得的空课，不过，从教务处安排的“一周校本教研活动通知”里看，下午第二节，李老师开设七年级语文的公开课。早些年，小家伙在这里读初中的时候，李老师是她的语文老师。小家伙后来中考时语文考了一个很不错的成绩，多亏李老师的辛勤教育、辅导。但说实话，和李老师虽为同事多年，却几乎没听过她的课。今天有这么一个机会，正好借机去学习一番。另外还有一个原因是，因为我的学历。虽然大专学的是历史，但本科学的是“汉语言文学”。——学科跨度比较大。这么些年来，尽管一直从事“历史教学”，但是对“汉语言文学”，或者说学校的“语文课”，还是心有一念，时刻关心着。只要有语文老师开课，只要我有空余的时间，我一定会去观摩学习。现在有这么好的学习机会，自然不能放过。
上午前两节课，匆匆忙忙但又认认真真的把该批的作业全批了，把该备的课全备好了。目的就是，接下来的时间，可以很从容的去上自己的课，去学习、观摩其他同事的公开课。
忙是忙了点，但也说明我的日程安排还是很紧凑的。——至少证明，生活不空虚！