上完課剛回到辦公室，就聽到同事們在談論關於“春遊”的事。興奮之餘還是略感震驚！這都多少年沒出去春遊了？別說3年的疫情期間所有的外出都全部停止，就算在疫情之前，好像也有很多年沒帶學生出去春遊了吧。說實話，我都記不得上次“春遊”是什麼時候的事了。
聽同事們說，今年的春遊安排還是比較人性化的。以班級爲單位，各班將自己嚮往的旅遊地點上報學校，由學校和旅遊公司協商，每班一輛車並派專職導遊跟隨。希望可以讓同學們在飽覽祖國大好河山的同時，能開闊眼界拓展視野、學到一些課本上學不到的東西。
學校這樣在，出發點肯定是好的。別的不說，當學生聽說了春遊的消息時，他們個個歡呼雀躍的場景，就很能說明問題了。看得出他們已經被迫“宅居”（用“宅居”這個詞可能並不是特別恰當）了很長一段時間，現在難得有這麼一個出去放鬆的機會，你說能不開心嗎？
老師們也很開心，不管怎麼說這一天的課總算是不用上了。如果從“上課”這個角度來說，我應該是最開心的。原因就是出去旅遊的這一天我有四節課，是一個禮拜中課務最重的一天。現在能有這麼一個冠冕堂皇的理由不上課，難道不應該開心嗎？
但其實這樣的開心，跟“叫花子唱歌”是一樣的道理。因爲在本質上，都屬於“窮開心”。你想啊，春遊這一天不用上的課，肯定要在其他時間裏把它補回來。這缺失的課誰來上？什麼時間補？還不都是需要我自己找時間、自己去補上嗎？
說實話，我是最不願意帶學生去春遊的。理由很簡單，因爲“這個責任太大了”。平平安安地出去，然後再平平安安地回來，這是最好的結果。但不可否認，每個班裏都有那麼幾個特別調皮愛動的學生，你把他們帶出去，要是萬一出點啥事，你很有可能就會吃不了兜着走，甚至很可能會因此而丟了飯碗。你可千萬別說我這是危言聳聽，因爲以前還真有這樣的先例。
記得十多年前的那一次春遊，全校師生去錢塘江北岸的“三廊廟”（也就是現在“復興大橋”北端）一帶玩，因爲那裏有當時最具規模的輪流碼頭，還有“南宋官窯”遺址啥的，是杭城爲數不多的幾個熱鬧場所。回程前，某一個調皮的學生因爲弄錯了上車的地點，而恰恰那位年輕的班主任老師也粗心，上車後沒有及時清點班級學生人數。直到回到學校，才發現少了一個學生……
這可是大事-故啊！學校領導發動全體老師，以及所有可用的社會關係，去尋找這個學生，但毫無結果。最終無奈只得報J。最後在第二天凌晨一、二點的時候，位於東片的坎山派-出-所的帽子叔叔打來電話，說“人已經找到了。”
可一直弄不明白的是，坎山跟我們是完全相反的兩個方位，這孩子怎麼會去那麼遠的地方？後來仔細詢問才得知，小孩子弄錯了上車的“方向”，沿着公路一路向東，一直到被發現的地點，連續走了好幾個小時，直到走不動……
這事要是放到現在，那學校肯定是吃不了兜着走的。因爲在當前的形勢下，安全是壓倒一切的頭等大事，這一點，不用懷疑！所以從這個意義上面講，現在的“春遊”已經失去了春遊的意義。容我小人之心一把，我猜測，最大的可能，所謂“春遊”也只不過是爲了“完成春遊任務”。僅此而已！
所以很多時候，很多事情，不能當真。如果你認真了，那你就已經輸了。