告别幼儿园升入小学后，小学生的生活和幼儿园不一样，不再是一整天都能嘻嘻哈哈玩乐打闹，课余欢乐时间较短，对小学生的人际交往有了新的要求。
有不少小学新生会对爸妈说”没人跟我玩！“造成父母开始担心他的人际社交，担心他无法融入集体生活。
当下的小同学都很机灵，都经过幼儿园集体生活，但因为都是各自家庭里的核心，在处理人际关系，人际社交上往往有很多问题。
例如：
不会交朋友；
只能充当旁观者，不敢/不能进入小集体；
不会主动与同学互动；
即使进入一个小团体，也是唯唯诺诺、退退缩缩；
容易被排挤；
容易与其他同学起冲突；
找同学玩，互动方式不对，玩不起来；
学校生活是学生最为重要的一个环境，人际关系的好坏，不仅仅影响学业，还关乎人生和成长，因此家庭教育中，父母也要关心小学生的社交能力的发展，如何与同学相处的问题。
一、有效的互动方式
当孩子回家对爸妈说”没人跟我玩！“时，并非就是没有同学和他说话，和他玩，因为接送时，总能听到其他同学和他打招呼，热情地叫着他的名字。“没人跟我玩！”的真正意思，或许是他想一起玩的那个同学，因为种种原因没有回应他的请求而已。
也可以说，他不知道怎样用合适的方式与同学互动。
引导孩子不仅仅是嘴上说“我们一起玩，好吗？”还可以拿个东西，自己的文具或其他的物品，“这是我的笔，我能看看你的那支笔吗？”通常低年级的小学生总对别人的文具有着一定的好奇心，从而开始同学间的互动模式。
除了教小朋友方法外，回到家还可以通过场景演练以提高互动的技巧和熟练程度。
二、寻求良好的时机
家庭中，孩子都是最重要的一员，是整个家庭的核心，免不了自我为中心，所以想要和同学玩，就是直楞楞地冲过过去，不会顾及同学的状况，这样很容易被对方拒绝。
父母需要教孩子先要观察对方的姿势、动作、表情，分析一下，对方是否有空，有心情一起玩。
当别人正在看书、写字，或者正和其他人说得热火朝天的时候，告诉他需要等待，不能贸然地打断别人，其实这和成年人的交往是一样的道理，否则很容易引起别人的反感和排斥。
三、参加小团体活动
学校组织，或者班级自发组织的一些兴趣小组，不妨根据自己的兴趣爱好融入其中，在活动中展示自己的才能赢得同学的友谊，更何况在小团体中混个脸熟，也容易扩展在班级里的人脉，从而交到朋友。
四、父母的示范作用
小朋友看到别人玩得很嗨，想加入但又害怕，爸爸妈妈千万不要一直强迫把他推过去“去啊，你自己去就好了，怎么这么胆小！”
贴上了“胆小”的标签，只能让孩子更加害怕。这时候，爸爸/妈妈可以自己主动申请加入其他小朋友的圈子，给自家孩子做个示范，如何与其他同学互动，让他学习交往的方式。
【爱心提示】
引导小学生的社交发展，当他说，”没人跟我玩！“
爸妈不要回应”那你就一个玩呀！“，”去嘛，去嘛，你大但跟同学说，一起玩就好了！“
本来没有玩伴孩子的情绪就比较低落，又无法从父母身上得到有效的帮助，结果是心情越来越糟糕，甚至会讨厌去学校了。
他们想着交朋友，想着有玩伴，需要的是有效的、合适的方法，而这些是需要父母关心和施以援手的。没有几个知心朋友，孩子在学校会过得不开心，千万不能认为这是一个可以忽略的小事。
引导小学生在学校里的人际社交，你有什么好的建议吗？