我所说的一切都可能是错的！
即使你赞同我的观点，你的生活也不会因此有任何改变！
除非——你采取了相应的行动。
（这是《南洋学记》的第23篇。文：书先生，2020年8月18日，新加坡）
我的三大爱好
经常听郭德纲相声的人都知道，于谦有三大爱好：抽烟、喝酒、烫头。
我也有三大爱好：学习、教书和逗路夫人开心。
至于于谦的三大爱好之间是否有内在的联系，我不是很清楚，但有一点我很确信，我的三大爱好，实在可以说是同一件事儿。
为什么这么说呢？且听我慢慢道来。
我这人好奇心重，啥都想学。小时候在路边捡到半张报纸，都要蹲在地上读完了才走路。
现在虽已年近四十，我这学习的“欲火”非不但一点儿没减，反而有点”愈烧愈烈”之势。这实在怪不得我，只能怪现在值得学的东西太多了。
知识爆炸式更新，科技日新月异，我们有生之年，人类世界会变成怎样奇幻的模样？想到这儿，就让人兴奋。
但当那美好的世界真的到来时，如果发现自己只是安享别人的劳动成果，本身没有什么贡献，肯定又让人沮丧。
我对人类的未来充满信心，我相信当我老的时候，人类一定已经进入了科技高度发达、社会繁荣和谐的新纪元。憧憬这样的未来时，我只有一个朴素的念头：我希望若干年后，自己能充满自豪的说，看吧，这个美好的世界，我也是出了一份力的。
这就是我不断学习的动力，是不是朴实无华且平淡？
为了这个朴素的念头，从七岁到现在，我几乎一直在念书。截止目前，我已经有两个学士学位和两个硕士学位，并且打算拿两个博士学位。
然而，收割学位，严格来说，不能算什么贡献。要创造东西才算。
是不是一定要搞个惊天动地的大发明，才算创造了东西呢？当然不是。
在我看来，把自己所学，经过认真思考、精心设计，转化为效率更高、效果更好的学习材料，就是了不得的创造。
巧了，我这人除了好学，还“好为人师”。每次学东西时，我脑子里的第一个念头就是：如果我来教，应该怎样做？
知识点如何架构？顺序如何安排？练习如何设计？这些东西让我着迷，所以就成了我的第二大爱好。
你看，我的前两大爱好是不是联系特别紧密？那它们和逗路夫人开心有什么关系呢？
说到这一点，我就不得不感叹自己运道好。原来，路夫人最大的开心源泉，就是知道我又学习了有趣的东西，或者又改进了教学材料。夫人最喜欢问我两个问题：今天学了什么有趣的东西吗？今天有什么有趣的想法吗？
记得我读第二个硕士的时候，每天晚上就把课堂的内容总结一下，写成邮件，发给夫人。既复习了功课，又逗了夫人开心，真是一举两得。
接下来我要分享最近的一个小感悟，说不定会一举三得。
学到了
虽然拿学位需要在学校进行，但学习本身是不分场合时间的。这不，最近在校外住了20天，我就学到不少东西。其中一堂课，是住我隔壁的小伙子给我上的。
看过我上篇《南洋学习》的朋友，肯定还记得我在Bueno Vista附近租了一间房，住了20天。说来这次租房经历我还有个意外收获，那就是结识了一群有趣的前辈高人。我从他们那里也学到不少东西，不过这次先不讲，以后有空再说。
这次我要分享的是隔壁小伙子教我的东西。大概在我搬进去的第三天，他搬到了我隔壁。小伙子是个程序员，在金融行业工作，负责写那些和量化投资有关的代码。
我们聊了几句，感觉还挺谈得来，于是经常约着一起下楼吃饭。一次午饭时，他给我讲到他这些年工作最大的体会，我听了很受触动。
他说：“对于程序员来说，最重要的不是会多少种语言、能够多么熟练的写代码，最重要的是，你有没有机会接触真正重要的、有挑战的问题。在没有碰到那些问题前，你甚至都不知道，事情还可以那样做。”
“好的公司，好的平台，之所以好，就是因为他们必须去处理很多没有见过的问题，而你在里面工作，也就不得不去思考怎样解决这些问题。正是在解决这些问题的过程中，你才能对这个行业有真正深入的了解。否则，你就真的只是一个IT民工，每天做着重复简单的劳动，然后等着被精力更旺盛的年轻人淘汰。”
他告诉我，在金融行业，那些最前沿、最有挑战性的问题，基本上只有纽约的大公司才能碰到。所以，在那里上班，人的成长就非常快。我想，这恐怕就是为什么，有很多人，宁愿拿更低的薪水，也要留在NASA。
这里顺便说一句，我所接触的各行各业的人的当中，只要是在行业里钻得比较深的，当我问起，在他们的领域哪个国家领先的时候，他们几乎都是以一种看白痴的眼光看着我，然后用一种不屑的语气回答：“这还用问，当然是美国。”如果谈到中美差距，基本上都是说：至少还有20年。
所以，看着有些同胞叫嚷着美国已经衰落了，“该我们给他们立规矩了”时，我不禁在想，或许真正让人自信的不是有见识，而是无知。
显然，我隔壁的小伙子是有见识的人。年纪轻轻，就有如此领悟，将来必成大器。反正我在他这个年龄，是没有这份儿领悟的。所以，虽然我也不算年长，但也忍不住想说一句，后生可畏啊。
问题驱动
他说得很有道理，而且我认为这个理念不仅仅适用于IT行业，而是对学习、人生和事业规划都有借鉴意义。我把这个理念总结为“问题驱动”。
以学习为例。很多时候，我们总是解决不了学习上的问题，其原因很可能是根本就没有找对问题。
我经常听到家长说，自己孩子英语不好，可能是学习方法有问题，于是总在为孩子寻找更好的学习方法。当然，在解决这个“问题”方面，他们不会失望，因为市面上号称一劳永逸解决英语学习问题的方法，没有一万也有八千，而且个个都宣传已经帮助几百上千万的中国人学好英语了。
根据我粗略的计算，中国至少有20亿人，已经通过各种神奇的方法学好英语了。所以，接下来的这些话，我是说给那些不幸还没有学好英语的负六亿人听的。
中国学生学习英语最大的问题不是学习方法，而是教学内容。在教学内容没有改进之前，无论如何改进教学方法，收效都不会很大。就好比动力没有从马换成发动机之前，无论怎么努力，也只是生产更快的马车，而不能产生质变，生产出汽车。
每次我看到很多老师热烈的讨论一个知识点或者文章怎么教的时候，我就想说：“在讨论怎么教之前，我们可不可以先讨论，是不是必须教或者应该教，或者至少是否应该这个阶段教？甚至，我们是不是应该先确定一下，教的东西是不是对的？”
老师们的热情当然值得肯定，但在更基本的问题没有搞清楚之前，所有的努力不一定会有积极的效果。要知道，我们完全可以变着方儿的教授任何错误的东西，不然也不会有屠龙绝技这种“本事”。我想，很多人在学生时代就有过老师看错答案，仍然讲得头头是道的经历。
和在IT行业一样，如果你想取得真正的进步，就一定要接触那些知道真正问题所在的老师，也就是那些真正站在前沿，正在试图解决更底层问题的人。在你没有接触到这些真正重要的问题之前，你可能永远想不到：学语言原来应该学这个！
至于学语言到底应该学什么，限于篇幅，我就不在这篇文章里展开讲的。感兴趣的请点击文末左下角的原文链接，里面有刷新你认知的答案。
即使你没有兴趣查看，也请记住这句话：学什么远比怎么学更重要，知识本身就包含了方法。
一举三得
今天很高兴，又做了一件一举三得的事情。
第一得：通过写文章，我把从隔壁小伙子那里学到的东西梳理了一遍，还有了更深的领悟。
第二得：通过分享，我可能帮助到很多读者。
第三得：我又有新的收获和感悟，路夫人读了一定很开心。
这种一举三得的事情得经常干，干一辈子。
最后，你能想到这种“问题驱动”的理念在生活和工作中有什么应用吗？欢迎留言分享你的想法。
下回再见。