本學期帶高三文科班，希望帶着他們一起學習數學。提高學生的數學成績，在不久的2021年高考中取得佳績。我驚訝的發現理想總是豐滿的，現實卻是很骨感。在兩個多月的相處過程中發現，學生根本不願意學習高中數學。我也在髮絲自己的教學，不斷的去優化教學內容和教育教學方法。最後發現問題不在於教育教學方法和內容上，主要問題出在於學生主觀上沒有學習意願。學生不願意學習數學的原因如下幾點：
1.學生基礎很差，對於我們目前的教學內容一點都聽不懂。大部分學生的數學認知水平停留在初中階段，甚至小學階段。他們對於基本的四則運算都不夠熟練。在解題過程中總是出問題，尤其是學生有理數的加減法上總是出現算錯的情況。大部分學生對於分數加減沒有明確的概念，學生算二分之一加三分之一大部分學生學生的答案是五分之二。（其實這個小學生都能夠算對的題目，正確的運算過程應該是先通分，再進行相加，正確的答案是六分之五）。
2.主觀上認爲自己無論怎麼努力都不會學好數學。學生對於高中數學連一點興趣都沒有，主要原因是學生在平時課堂上聽不懂老師在講什麼內容。因學生的基礎停留在小學，初中階段，沒有辦法跟得上教育教學思路，方式。學習高中數學需要學生具備一定的能力。如果缺少這種能力，那學生很難學好數學。再加上努力學習的學生在考試中取得的成績還不如整天在課堂上睡覺的同學。主要原因是學生的升學考試充滿各種不確定性因素，選擇題學生可以隨機選擇也會有蒙對的情況，還有考試過程中各種違規情況也是影響學生獲得公正評價的主要因素。
3.學生缺乏良好的學習習慣。學生缺乏對自己的正確認識，我們每一個人都是從不知道逐步走想知道。我們的智商情商都是差不多的，我們不一樣的一點是我們所付出的努力有所不同。我們成績好的學生無非就是每天一如既往的努力付出，在學習上無論遇到什麼困難都會他用自己的實際行動克服種種困難，這樣才能夠實現自己的心中的人生目標。掌握每一個新知識彷彿用繡針挖井一樣困難，需要我們在學習的過程中，用科學的方法進行學習，一年如一日的堅持和奮鬥。青春就是爲夢想努力奮鬥才變得更加有意義。因此，我們在平時的生活中認識自我，發現自己的不足點，正視自己的缺點，用自己的實際行動基於改進。而不是放棄自我整天在學校浪費自己高貴的青春。
4.每次看到在我的課堂上睡課的學生，心裏真不是滋味兒。有時懷疑自己的教育教學能力，難道自己講的內容沒有辦法引起學生的注意，難道我的講課方式不討人喜歡？心上難免有一種被侮辱的不安。我希望他們醒過來，認真聽講有問題主動提出來。用我對教育教學事業的熱情，激發他們的學習興趣。但是我們的這個美好願望至今未能實現。
高三對我們每一個人的一生來說，是那麼的重要。高考決定着我們人生的質量和高度。考上好的大學不意味着一定成功，但是成功與我們上的大學有非常直接的關係。能夠考上好的大學能夠證明我們具備正常學習能力的現代人。時代需要我們適應任何一個生活環境，做好自己一直想做，但沒有做成的事情。教育的主要目的就是用智慧激發創新，創造更美好的未來。對我們大多說普通人來說培養受教育者的生活技能。
作爲教師對於課堂上睡覺的學生我是很反感的，我再三提醒無果之後，我想放棄這些已放棄自我的靈魂。但是我們的教師初心告訴，我應該對他們進行有效果溝通，至少讓他們不怎麼討厭數學。這個也是我的職業責任所在。