10天视觉笔记挑战团第十天总结篇
10天的学习终于迎来了总结展示的时候。
大家都有怎样的收获呢？会不会做出一幅比较满意的视觉笔记呢？作为组长，我心里还是有一些忐忑不安。
第十关:结业展示篇
嗨，不知不觉中就走过10天了。
你准备好了吗？
这里是展示您的最后成果的地方，尽管把你最好的一面展现在这里吧。
1.视觉名片:自我介绍
2.结业作品一幅，上传原图哦！
3.基于焦点讨论法的四个层面，撰写简书或文字总结(可发链接)
4.自己的美照一张和自我简介
当看到大家的分享后，我完全没有了顾虑！请欣赏我们小组成员的收获吧！
马正文老师的颁奖词:
他是中国成千上万个孩子的大助教。百忙之中，不断精进，只为遇到更好的自己！
大家好！我是来自甘肃积石山的马正文。2017年遇见互加计划，从一名村小代课老师走向了互联网教育之路。参与美丽乡村，青椒计划，N师学院，小胡杨课堂，互加新学堂。从助学到助教，从乡村到云端，一路走来，遇见了很多的美好。
10年村小代课经历，3年互联网助教网师经历。
参与互加计划美丽乡村、兴成长、小胡杨、N师学院，尤其是N6 学习，从对话中获得由内而外的认识自己，认识世界，认识自然。打破自己的认知常规思维，通过小组对话实践，聆听发问，对四个思维层面的认识，完全颠覆了之前自我状态，重新发现自己的开始向未知的世界探索，赋能教育，首先自己有扎实的实践力与思考力。
21天N6闪电行动结束，有一个念想突然产生了。我们可否组团学习一下视觉笔记？这个想法与莉莉姐不谋而合，莉莉姐很赞同。于是我们当天就发布组团信息报名。闪电行动要求3-5人即可，于是很多也想学习视觉笔记的老师被暂时拒之门外了(以后还有学习机会的）。我们6个人组成一个小团队，开启了10天小组行动。通过视觉笔记学习与关键在问四个思维层面有机结合，是我们小组行动的一大点亮。
十天的小组行动结束了，每一天都充满意义。非常感谢感谢莉莉老师每天精心安排打卡主题，每一天都不一样的打卡主题，让我们倍感新鲜和极具挑战。非常感谢梁子老师耐心的指点和无私的分享，她的视觉笔记总是给我们带来新的启发与思考。每天两位老师都耐心指导，细心评价。
在学习中认识到自己的不足，在鼓励中发现自己的亮点。这种细微之处见真情的好人总是被我们所遇见，感觉在这样的网络空间学习与成长，真的人生之大幸，是千年修来的福分。在10天的学习经历中，我从关键在问的四个层面来总结一下。
客观性层面：在这十天的学习中我学到了什么？
在这十天的学习中我学会了:
我对视觉笔记有了一个全新的认识，它是逻辑思维框架，不同于思维导图，它是逻辑关系与整体视觉思维画面的有机整合。一目了然是它的特点，让人看起来很舒服，同时把自己带入作者所梳理的逻辑关系中，使得自己的思路一下子也明朗起来了。我不仅学会了视觉笔记的基本元素的画法和板式，还将自己的思维逻辑镶嵌在视觉笔记中，让别人一看就能明白我得想法，心有灵犀一点通，这一点毫不夸张。我们在学习视觉笔记的同时，与在读的《关键在问》这本书中的焦点谈论法整合到一起，使学习更有动力，目标更明确，让我们在学习过程中知其然，也知其所以然。
反应性层面：你有哪些收获 ？
在这10天的讨论、对话学习过程中，我首先感觉到这不是一个简单的小组学习活动，而是以视觉笔记为载体，把我们在N6中学到的如何对话，在《关键在问》中的如何发问有机整合的一个新的对话小组。每天反馈自己的感受，想法和建议，同时又回答打卡主题的问题，一问一答，一呼一吸之间，我们六个人的小团队同呼吸共命运的感觉。优秀的老师总是停下下听听其他老师的想法，给他打打气，鼓鼓劲。拉着他的手一起向前走去。我学会了如何把对话、发问、学习有机结合起来，激发每个人自己的探索欲望，同时又有榜样引领，这样的学习模式、对话模式、练习模式、鼓励模式，我特别喜欢。
我在这次10天的行动中不仅学习到了视觉笔记的相关画法技能，还把最关键的对话模式运用其中，这是难能可贵的一次学习经历。
诠释性层面：这次学习经历能给我带来什么？
这10天的学习经历给我带来了全所未有的新的学习体验。之前的学习，不管是各种方式，但都比较单一。没有像我们小组进行对话模式学习这么复杂。其实学习过程越复杂，越是对的。我们生活、工作中所面临的就是极其复杂的问题，如果我们学习过程中没有经历过，那处理这些复杂的问题必然会给自己带来很大的压力与恐惧，总觉得自己做不好。但是通过这10天的一个历练，不管未来遇到怎么复杂的问题，首先通过发问，视觉逻辑思维关系的梳理，将复杂问题简单化，再根据四个思维层面的发问回答，让问题的解决方案自己凸显出来，这样复杂问题就迎刃而解了。
决定性层面：接下来我有什么行动？
接下来我的行动还是用U来解答。
首先要看见它。
我们知道两点之间直线不可达。要想达到终极目标是必须走U境路线。从一个顶到达另一个山顶，首先你要看见要去的这个山顶，然后就是下山，再上山。
其次要感知它。所谓感知就是就是要充分的了解并掌握它。对于一件事情，我们要深入剖析其内在的逻辑关系，眼睛看见的不一定都是其实质的表现，一定要透过现象看到，找到事物的本质。在充分了解的基础上感知，才能做好下一步的行动。
然后是成为它，何为成为它，就是把自己要了解的事物完全融入自己的生活里，身体里，精神里。生活处处体现它，身体处处体现它的动作，精神层面时时想着它。三三维甚至是多维空间里把它融入进来，这样自己便成为了它，再把它实践起来，那就轻而易举了。
最后是践行它。只有在被看见，感知成为它的时候才能够很好的去践行它。就是所谓的实践活动。一个事物只有自己亲自体验或者实验过后，才能得知这个事物是否符合自己需求、社会需求，是否经得起时间的打磨与推敲。也只有自己打磨过的，推敲过的知识才是自己所掌握的知识。这样的知识完全是通过自己思考、行动、实践得来的，是自己的知识。如今互联网的普及，一切知识看起来唾手得 ，我们只是例行拿来主义，没有经过自己思维层面的对话，这样的知识总是肤浅的，不够深入。
好的行动必然有好的计划，二者完美配合，才能付诸我们实际行动中，愿2021我们一起知行做合一“干”。
梁玉红老师的颁奖词:
您是夏日里的清风，冬日里的暖阳。您用慧笔记录思考，以无私赢得尊重！
梁子老师是视觉笔记的高手，大家对她非常熟悉，也非常喜欢她。下面是她的学习总结:
大家好！我叫梁玉红，来自河北唐山。是一名小学美术老师，也是一名可视化教学的学习和实践者。感恩在互加的学习历练和成长，感恩互加让我看到未来！
客观性层面：
我参加了莉莉老师组织的十天挑战视觉笔记学习小组，并完成了十天打卡作业。我看到莉莉老师特别用心地设计每一关的打卡内容，把自己的心得跟收藏的作品发出来供大家借鉴学习。在大家摸索了三天以后，她把雨鑫老师在凉水井中学的公开课链接发给大家，让大家在摸索以后的疑问中，所有问题得到解答。我也重新听了雨鑫老师的课，本来就想重听21天视觉笔记术的课，这次正好是个极好的回顾，非常地有收获，感觉更加系统了。
反应性层面：
我首先感觉到莉莉老师的用心，热心，诚心，她工作那么忙，还要精心设计每一关的打卡主题，循序渐进，慢慢引导大家。每一位伙伴的打卡她都认真点评，真的让我们大家都特别感动，在内心非常地感谢莉莉老师。同时我也感受到几位学习伙伴的学习热情，大家从刚开始的迷惑到后来听雨鑫老师的课后渐渐明晰，越来越对视觉笔记有了完整的认识，打卡作品也越来越有感觉，大家都是热爱学习的好老师，特别用心，特别认真努力，相信大家以后的视觉笔记都会是棒棒的！
诠释性层面：
2020年12月30日晚，塔塔老师有带领大家告别2020年，有一番与生命的对话，其中有一点说道，2020的改变有两种，一种是因为外界的改变而不得不，另一种是自主选择的改变。这次参加莉莉老师的小训练营就是一种自主的选择，也因为迎接这个小挑战，大家都有了长足的进步，所以，一定要勇敢地迈出自己的脚步，不要怕小挑战，只要一步步践行，一定会取得自己想要的成果。
决定性层面：
我觉得在2021年，一定要主动选择一些挑战，让自己做出改变。所以我已经选择参加雨鑫老师的共创读书活动，也加入了勇气读书会，只是目前还没有开始。我感觉N师的老师们行动力太强了，说开始就开始，已经有人在读书打卡了，可是我却没有行动，我得向这些老师们学习！
王恺老师的颁奖词:
同中求异，异中求同，在逻辑中凸显视觉美。她相信：思考带来改变，行动定有收获。
大家好！我叫王恺，来自河南省三门峡市陕州区教师进修学校，从教30年，是一名教育战线上的老兵。从青椒计划、互加美丽课堂、兴成长计划到N师学院，三四年的追随，让我勇气多多，收获多多。追求真教育，希望看到眼中有光的教师和学生，愿意用一己之力带动更多的人集聚能量，一起用信息化为教育赋能！
我是一个幸运的人，遇到了视觉笔记高手梁子老师和莉莉姐，遇见马正文老师，李玮老师，卞丹丹老师，毎个人都非常优秀。能和你们组成一个团队，我幸福极了！
客观性层面：在这十天的学习中我看到了什么？学到了什么？
在这十天的学习中，我看到敬业的莉莉姐，专业的梁子老师，同行三位老师的进步。了解了视觉笔记的三个要素：关键词，关系，版式，学习了基本元素的画法，同时与焦点谈论法四个层面结合，试着练习做视觉笔记和知识卡片。
反应性层面：你有哪些感受 ？
我感受到团队的温暖和力量，感受到视觉笔记的逻辑性，简洁性和美观性。
诠释性层面：能给我带来什么？
我会将视觉笔记和思维导图结合起来，运用焦点讨论法做好发问，调动学生的积极性，提高自己的教练式对话水平，让自己和身边的人受益。
决定性层面：以后准备怎么做？
继续学习视觉笔记，思维导图和教练式对话，研发焦点讨论法专题，让更多教师受益。
李炜老师的颁奖词：
她凭着不服输的精神克服重重困难，坚持完成十天打卡。怒放的花最艳，奋斗的她最美！
大家好！我是来自吉林省通化市二道江区的教师李炜。从教已有二十四载，一直负责电教工作，从N4到N6一路走来，感激多多，收获满满，为了我挚爱的教育，我会一直前行。
短短的十天满满的收获，感谢莉莉老师不辞辛苦每天制作打卡主题和及时点评，感谢梁子老师耐心的指点和无私的分享，感谢小伙伴们的相互鼓励。
客观性层面：在这十天的学习中我学到了什么？
在这十天的学习中我学会了视觉笔记的基本元素的画法和板式，同时与焦点谈论法应用到一起。
反应性层面：你有哪些收获 ？
在这10天的学习当中，我既学会了视觉笔记，又巩固了焦点讨论法的4个层面。
诠释性层面：能给我带来什么？
我会有一个全新的认识，将视觉笔记和焦点讨论法应用到生活和工作当中，提升了自己的形象思维和逻辑思维的能力。
决定性层面：接下来我有什么行动？
在接下来的日子里，我将继续使用视觉笔记进行记录，打算在明年的单位业务学习当中进行一次全体教师的业务培训，让更多的老师爱上视觉笔记，让视觉笔记祝老师们一臂之力。
卞丹丹老师的颁奖词：
将焦点讨论法中的四问完美呈现在视觉笔记上，从模仿到独创，每天都在努力朝向美好！
大家好，我是来自安徽省阜阳市临泉县黄岭镇的一名乡村教师卞丹丹，从2019年开始接触青椒计划，到今天的N6和闪电行动，非常感谢能给我们学习机会并在一路上支持我们学习，为我们赋能的小伙伴，有了你们的陪伴，我感觉特别幸福，特别有动力，感谢互加，感谢有您！
《关键在问》这本书已经看了好几天了，说实话第一章第二章没有问题，因为有大量的例子帮助理解。第三章就开始有点吃力，看了很多遍，还是不求甚解，现在我正在看第六章的例子，看了是感觉问题设置很好，可是看了没有感觉，没有印象，记不住。我觉得可能是因为自己没有经历过，所以不是很有感觉，所以我决定要和孩子们一起从第一个例子一起试一下。
只是我们是三年级的孩子，我从第一个例子试的时候，我会参考孩子的年龄特点，然后修改书中的问题，这样就会更加贴近孩子的实际情况，也会有利于我对这本书的理解，实践过后，再回头看一看这本书，我相信自己一定会对这本书更深刻的理解！
王莉莉老师的颁奖词:(感谢王恺老师的褒奖)
53岁的她，是发电机，是战斗机。与时光对弈，把人心凝聚。茉莉花开，一路芬芳！
大家好！我叫王莉莉，来自河南省渑池县果园乡中心小学，从教34年，是一名资深的语文老师，也是一个终身学习者。三年互联网学习的深度参与，让我重新找到更好的自己。
不知不觉中，已过了10天了。每天在群里绞尽脑汁地想怎么把自己学习的视觉笔记的方法教给大家，让大家在10天的时间里能够对视觉笔记有一个全面的感知，真的能学到东西，不负吴虹校长的重托，不负大家的信任。
在这10天里，看到大家由懵懵懂懂到慢慢地有所了解，再到掌握了一些入门方法，能绘出像样的视觉笔记，内心是欣喜的。
其实，绘制笔记仅仅是表象，重要的是让大家通过练习运用焦点讨论法进行深度地思考，对自己的学习进行总结，摸索出一套属于自己的视觉笔记的方法，这是这次学习的最终目标。
在学习的过程中，感觉自己的力量不够，就邀请视觉笔记的高手——梁子老师来给大家做指导。梁子老师二话不说就入群了。商讨打卡主题、在群里为大家做指导，非常感谢梁子老师的鼎力支持！感恩有你的陪伴！
也感恩各位伙伴的信任！感谢有你们，让我对视觉笔记的用法有了更多、更深入的学习。共同进步，共同成长，让我们变得越来越好！
特别感谢王恺老师，慧笔书就颁奖词！感谢梁子老师制作的奖状！把爱心❤️和鲜花送给你们！
2020年的最后十天我们都在努力，无论有怎样的结果都变得不再重要，重要的是我们都曾经努力过，不负时光，这就够了！
2021年期望和更多喜欢视觉笔记的老师一起共学、共享、共创！