李鹏幼儿园已经上到中班了。中班已经有作业了，由于他在上幼儿园前，母亲就教他认识了好多字，也写会了"爸爸"、"妈妈"、"爷爷"、"奶奶"、"姥姥"、"姥爷"等日常用语，因此，幼儿园阿姨教认字、写字这个环节，他是毫不费力的。
很快二嫂意识到一个千万不可忽略的问题:孩子学过的东西当然轻车就熟，毫不费力。但易于产生骄傲自满情绪，而且觉得嚼过的馍馍没味道，如果长期不加引导，听其自然，就会对学习丧失兴趣，对孩子产生不良影响。
对于这种忧虑她曾与老师沟通过，以便及早作好防范措施。二嫂当然知道她的顾虑是有根据的，她曾见这种现象，害怕这种现象现在出现在自己孩子的身上。
不久，担心的事还是来了。
一天，二嫂问儿子:老师今天教你认识什么字？写什么字？儿子一副漫不经心的样子，回道说:老师教的你早就教给我了，我早就滚瓜烂熟了，没啥意思了。
二嫂意识到事态的严重性，但对孩子不可用简单粗暴的方法，而要循循善诱，动之以情，晓之以理，这样可以达到最好的效果。
于是她旁敲侧击，给儿子讲了达芬奇小时候，画鸡蛋的故事。
达芬奇小时候擅长画画，老师接连几天，总是让他画同一样东西～鸡蛋。这多无聊，多无新意。达芬奇厌倦了，觉得老是这一套，毫无新鲜感。老师的原意是让他练好基本功。这时老师让他依然画鸡蛋，可是突然改变方法，让他从不同的角度来观察这枚鸡蛋的形状有何不同，然后让他把从不同角观察到的鸡蛋一一画出来，这时达芬奇感得不再枯燥无趣了，而且对此还发生J浓厚的兴趣。后来这个孩子达芬奇还成了在世界上最有名的画家。
这个故事是在说明一个道理:熟能巧。
二嫂只要和儿子在一起，就爱讲这些孩子爱听，又有教育意义的故事，寓教于乐，孩子身上的坏毛病一个个改掉了。
孩子最爱听故事的，一个好故事胜过许多教诲。说教有时还会起反作用，表面上看他接受了，实际上在内心并没接纳。或许他心里很反感，只是慑于你的强势，他不敢反驳，有朝一日，翅膀稍硬了、他(她)竟敢当着你的面叮撞你。这时就晚了。