本週一下午第三節班隊課，全校三個年級統一舉行“時事知識”競賽。
這是教研組本學期的一個重點任務。原本這事是應該在元旦之前完成的。但因爲元旦之前，學校裏幾乎“天天有事”，所以，正兒八經的教學工作，只得爲所謂的“政治任務”、“學校大事”等讓路了……想想都覺得彆扭。學校裏，到底誰是本誰是末？我想我們的領導應該好好的考慮一下了。
競賽內容、命題等工作，由教研組裏的政治專業的老師負責，歷史、地理等專業的老師協同配合做好監考工作。試題內容基本上是2020年度發生在國內、國際上的一些大事，有一定的考試範圍，但競賽題目並不全在這個“範圍”內，有近10%的內容，應該在這個範圍之外。我覺得這樣的做法，應該是可取的。如果試題全在範圍內，那些平時學習比較認真的同學，都差不多會考個好成績，這樣就可能會出現“沒有區分度”的情況。適當放一點“課外”內容，有助於真正的“選拔人才”，將那些學習認真、有一定知識拓展能力、自學能力強學習效果好的優秀學生挑選出來，以真正達到“競賽”的目的。
試題的題型，50個小題，全都是選擇題。據說這麼做的目的，是爲了在短時間內“方便閱卷”。這倒也可以理解。
選擇“時事知識”作爲競賽的切入口，主要還是考慮到，中考的時候，有一定數量的時政內容。現在開始這麼搞，目的也是希望學生能重視時事知識，平時有事沒事的可以多看看、多聽聽時事新聞，做一些這方面的功課，累積一定的素材，那樣的話，中考的時候可以比較輕鬆的應對。
說了這麼多，都是以“應試”爲基礎的！
按教研組的要求，每一個樓層兩個教學班，各委派一位教研組的同事監考。剛開始時我以爲，一人監考兩個班，學生會不會亂？會不會發生偷看、作弊等情況？但實際的情況，讓我很欣慰。學生是自覺的，這一點做得很不錯。因爲是競賽，他們都想發揮出自己的最佳水平。所以整個考試過程，沒有任何不正常的行爲出現。這一點做得很好。
競賽結束了，但教學，遠遠沒有結束！
