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閱讀書籍: 《U型理論》
作者: [美]奧托.夏莫(C.Otto Scharmer) 著 邱昭良 王慶娟 陳秋佳 譯 徐莉俐 審校
出版單位:浙江人民出版社
閱讀時間:2021年1月10日
閱讀章節: 引言 踏上發現的旅程
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U型理論論述了本書的核心問題：向湧現的未來學習和行動需要哪些條件？第2章，我們將跟隨這個關鍵問題學習如何從1、2層級（反應和快速解決）到3、4層級（深刻革新）加深我們的領導、學習和行動。
要進行自我更新和徹底改造，我們必須問自己：我們是誰？我們來到這裏是爲了什麼？我們想一起創造什麼？對這些問題的答案會由於迴應這些問題的注意（和意識）結構的不同而不同。答案可以源自純粹的唯物決定論觀點（當在層級1和2運行時），也可以基於更加全面的精神根源，包括關於社會現實創造的、更加微妙的心智和意圖（層級3和4）。
本書不僅希望照亮領導力的一個盲點，而且希望揭示我們每個人在日常生活中不時遇到的社會過程隱藏的維度。
我們必鬚髮明另一種類型的望遠鏡：不是幫助我們觀察宇宙深處比如觀察木星的衛星的望遠鏡，而是使我們能夠觀察到觀察者的盲點的望遠鏡，把觀察轉移到觀察的根源：正在進行科學活動的自我。把觀察折回觀察根源需要使用的工具不僅包括開放的思維，標準方式的調查研究，還包括開放的心靈和開放的意志。社會科學家走出庇護所、建立一套先進的社會科學方法論的時候了，這樣才能把科學（第三人稱的觀點）、社會轉變（第二人稱的觀點）和自我進化（第一人稱的觀點）整合爲一個連貫的、基於意識行動研究的框架。
按照亞里士多德的論述，科學不能成爲多於科學本身的事物（換言之，取決於必要性的事物）。對照之下，其他4種掌握真理的能力適用於現實和生活的其他所有情境。這些情境是：藝術或生產、實踐智慧、理論智慧，以及直覺或者掌握首要原則或根源的能力。
在第一部分“發現思維的盲點”之後，我們進入第二部分“進入U境”，隨後是第三部分“引領深層次的創新與變革”。
本書要完成三件事情。首先是提供闡明盲點的社會場的基本原理（第15章和第20章）。其次，通過揭示強調社會現實創造的集體過程的4種基本過程，本書不時舉例說明了這些基本原理。這4種過程是：思考、談話、構建以及全球連接（全球治理）（第16~19章）。最後，本書還概述了一種自由的社會技術，該技術通過一系列在當下的原則和實踐讓該方法得以着陸並被應用到實踐當中去（第21章）。
這24項原則發揮着鑄模的作用並構成一個整體。它們還可表述爲沿U路徑的5項運動:
共同發起：傾聽生活召喚你做什麼，聯繫和這個呼喚有關的人員和情境，並召集核心的傑出成員共同激發共同的意圖。
共同感知：到最有潛力的地方去；觀察，觀察，觀察；敞開思維和心靈去傾聽。
共同在當下：到個人和集體靜寂的地方去，敞開胸懷面對覺知（knowing）[插圖]的深層根源，並和想通過你湧現的未來相連接。
共同創造：爲了以實幹探索未來，通過塑造鮮活的微觀世界的原型修建未來的降落滑行跑道。
共同進化：共同開發一個大型創新生態系統，並支撐借整體觀察和行動連接跨邊界人羣的空間。
場境漫步結合使用了三種方法：現象學、對話以及合作行動研究。三種方法都用於回答同一個問題：知識、現實和自我互相交織的構造，並且都遵循行動研究之父庫爾特·盧因從觀察得出的名言：“除非改變系統，否則你不能理解系統。”但每種方法的重點不同：現象學聚焦於第二人稱的觀點（制度模式和結構的頒佈實施）。
我們必須同時在個人和集體的層次上發現思維、心靈和雙手之間更加深刻和實際的整合，思維、心靈和雙手即開放的思維、開放的心靈和開放的意志這三種智力。
讓我們一起踏上發現的旅程吧！
