文/涅阳三水
手记一： 爱心和童心
——我和学生的感情故事
⊙关于爱心和童心的随想
素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。
教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。
⊙ 情洒童心
家长送来鸡蛋，李老师给学生每天早上煮一个，说是家长让煮的；
背学生去医院；
学生的秘密行动；
每带一个班，不管是优生，还是”差生”，或是一般人说的中等生，我都坚持按学号轮流家访：我质朴而真诚地希望通过家访把我对每一位学生的爱送到他的家里。
⊙生日的祝福
当班主任的十几年来，真诚的师生情使“生日”——我的生日和学生的生日，成了我们共同的节日。
最初，我给学生送生日礼物，是出于偶然。
我可以自豪地说，从教初87级一班起到现在，我教的每一位学生都收到过我的生日礼物：大到生日蛋糕，小到一张精美的书笺……
⊙宁玮：祝你一路平安！
在很时候很多方面，学生的心灵倒比我们教育者纯洁得多也高尚得多！“学历”、“阅历”、“经历”等使我们“成熟”起来，也冷漠起来。从这个意义上看，我们的确应该向学生学习！
⊙爱的升华
爱的教育，最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……
用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身：当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
周五到现在，手机一直在出问题，不知道什么时候摔着了，手机内部漏光，致使手机屏上东西，不断地自己跳着。
周五的时候，一直不知道，直到今下午，拿到手机店里，师傅说是摔着了，我才意识到问题所在。
没办法，换了新的手机屏，花了三百个大红毛，才把这个问题解决了。
这会儿，手机还在被五花大绑着，要到明天早上才可以把外面的绷带去掉。
师傅说，手机是个很娇贵的东西，不能磕着，不能碰着，一旦磕着了，碰着了，就不能用了。
反思着这个手机拿到手里的日子，上一次疫情到现在，差不多快一年了。
摔到地上的机会有好几次，总以为换个屏膜就可以，谁知道这次伤到了根本，单换外屏行不通了。
以后用手机需要再细心一点儿，不能像以前一样，大大咧咧地，结果就是伤了腰包里的票子呢！
。。
今儿再次读完李镇西老师的文字，忽然觉得，我们做老师的，就应该像对待手机一样，去对待教室里的孩子，那样的话，孩子就有福了。
我想，我们做老师的，也应该有福了，因为我们付出爱，孩子们就会回报爱给我们呀！
爱是相互的，爱是交融的，爱是对等的，爱是彼此之间交流过程中的协调剂。
如果我们每天像看到手机一样去看孩子们，有表情的变化，有心情的变化，也有心情的透漏，我想，孩子们肯定会回报同样的东西给我们的。