“如果鸡蛋被外力打碎，那是生命的结束;如果鸡蛋被内力打破那是生命的开始。奇迹的开端永远在事物的内部。”这话是《无限可能》的作者吉姆·奎克提出的。同样，如果你带着问题，去阅读、去学习，那么你的注意力也就完全在解决这个问题的答案上面。
还记得刚开始怀孕、孕育新生命的时候，你在小区附近，满眼看到的都是孕妇，或是抱在怀里的新生儿，感觉满世界都是小孩子出生与成长的样子。然而，随着孩子的慢慢长大，你的注意力又会从新生儿阶段转移到同龄孩子的学习与成长阶段。这时候，你的世界也变成了小孩子成长中的世界。
那是因为在你没有关注同龄孩子的时候，这样的世界原本就存在，只是没有吸引你的注意力罢了。一旦，你的注意力聚焦在你关注的事情熵，你的世界也就在你的关注之下。
拿阅读一本书来说，如果你按照正常的阅读速度，按部就班地阅读，十有八九会随着遗忘曲线的规律，慢慢地消耗掉你对书中知识的理解与运用。
吉姆·奎克提出的Faster学习法，可以有效地帮助我们改善这样的学习效率。
F，forget(忘记)，当你开始阅读的时候，可以把自己的大脑完全打开，忘记自己已知的内容，忘记让自己分心的不重要、不紧急的事情，同样也忘记自己的极限。抱着婴孩般的空杯心态，用开放式的态度接纳书中的知识。
a，act（行动），对于新知识，如果不用来实践，早晚都会被遗忘在角落里。只有把它运用到实践当中，才会强化它知识的本性，被人理解，被人记忆，被人运用。
s，state(状态)，一个人专注的程度，完全取决于此时的状态。状态包括心里状态和生理状态。想想看，在念书的时候，你会应为生病，跟导师请病假。那是因为，一个人在生病的状态下，接受能力也会相应地大打折扣，与其一知半解，不如好好休息，重新出发。
t，teach(教授)，独乐乐不如众乐乐，当你把所学到的知识教授给别人的时候，也是促使自己进行二次理解、二次学习的过程，不但可以加深你的理解力，同样也让你在初次学习的时候更加上心。
e，enter(输入)，你的学习方法是怎样的？遇到重要的、经典的，是否会及时划线，做好读书笔记；还是会想方设法把它安排进自己的日程表中加以实践。
r，review(复习)，古语云，温故而知新。只有不断地复习，才会让新知被你所记忆，所理解。拿学习英语单词来说，你不断地重复它，使用它，相信知识的半衰期也会变得更长。
如果你也不知道如何阅读和记忆一本书的话，不妨运用Faster这种方法练习起来。一旦你让自己习惯这种学习方法，也就满足了首因效应与近因效应带来的效率。
首因效应，不论是在一段学习时间，还是在一堂课上，开始阶段所获取的内容，你的记忆会更加深刻。一开始，大家都会把自己的注意力完全集中在学习本身，随着时间的推移，会产生疲劳，从而处于无效学习的状态。
近因效应，你对最近学习的内容印象最深。离你最近的，你自然也会释放更多的关注度，记得更牢一些。
这也就符合了时间管理方法中的番茄工作法。就是你专注一段时间25分钟的学习以后，花5分钟时间休息；然后再使用25分钟学习，5分钟休息，如此循环往复，让你学习、记忆的效率增倍。
明白了这些原理，不妨从现在开始带着你所关注的问题，去学习、去演讲、去参加社会活动，相信你的收获，远远大于固有的认知。