当成年人不再仅仅是孩子们努力模仿的行为榜样而真正成为榜样，以身示范教给孩子们伟大的价值和信仰时，他们对孩子们的人生就起到了教育作用 。机智的父母和老师的所作所为，总是在引导年轻人去认识自己应该过怎样的生活，应该怎样做人。 事实上，这种模仿过程就是一个学习的过程， 这个意义上说，老师和父母必须首先是好学生，然后才能是引导学生学习的人 。
一位真正的数学老师的身上处处体现的数学，他生活在数学之中，从一个特别的意义上说，他就是数学，我们 往往可以通过老师讲课的风格来判断他是真正的老师，还是冒牌的老师。事实上，一个冒牌的老师无法使自己融入学科本身 。一位真正的语文老师不仅仅是爱阅读写作，甚至在课间休息的时候也会在手臂下夹着一本诗集，而且会情不自禁的用诗歌去表现世界，通过文字的魔力来思考人类的种种经历 。
一个孩子讲述一个关于自己多么想得到老师信任的真实故事的时候，孩子所谈到的那种信任，正是一位真正的教育者所需具备的特质。没有了这种特质，老师就仅仅是老师而已，而不是一位真正的教育者 。
老师的形象要和他们的言行保持一致，对生活，对世界，对共同学习的学科保持快乐和责任感，老师以真实的自我出现在学生面前 ，一位好老师并不是碰巧去教数学或读诗歌而已，他本身就体现着数学或诗歌，好老师和他们所教授的知识已融为一体 。
