1.緊緊抓住預習單，檢查孩子自主學習情況
讀出節奏
用你的理解把這首詞讀給大家聽聽。
針對孩子的朗讀情況直接指出優點——讀的正確，字音準確，但也有不足，沒有讀出自己的理解，語氣還不貼切。
要想把詞讀出感情，首先要注意節奏。同時有方法的指導（哪個地方該停頓？哪個地方生應該延長。）學生練習後，大屏出示，孩子在書上標出停頓號。全班按照一起標註的停頓符號，把這首詞再讀一遍。
詞牌解析
長相思並不表示這首詞寫的內容就一定是長久的相思，它是一種詞牌名，是曲名，還有另外的名字叫“雙紅豆”，“憶多嬌”，所以它不必讀出感情，全詞共36字，所有字都壓一個韻eng。
出示：長相思的詞牌的平仄規律。又列舉宋代詞人萬埃詠的一闕《長相思》佐證。
上闕
你想用怎樣的語氣來讀這些句子，和同桌討論一下。（憂傷，豪放，慷慨，低沉）
與辛棄疾《破陣子.爲陳同甫賦壯詞以寄之》兩相對比，辛棄疾是保家衛國在疆場上建功立業的將軍，納蘭性德是有才華的文人，他比較喜歡追球休閒的生活。
上闕寫一個詩人眼中的風景，首先寫詩人越過一道道山，一道道水；然後再寫晚上的時候看到了千帳燈火。
想一想應該怎樣讀？前一句應該用低沉的聲調讀，最後一句要讀出很壯觀的景色。
下闕又應該怎樣讀呢？體會鄉心。
一夜有五更全沒有睡意，因爲思念家鄉，因爲風一更，雪一更，風雪交加讓詞人想起了故鄉。
甘老師配圖朗誦，體會意境：軍容整齊肅穆，意境遼闊悠遠，聲音雄渾有力。風一更，雪一更，要讀出寒夜迢迢，漫長的不眠夜呀，透露出憂傷。
把這首詩與每一位的人生之旅編織在一起：在你們人生的某一時刻，你突然領悟，你的靈魂裏也有納蘭性德的憂傷和品性。