1.紧紧抓住预习单，检查孩子自主学习情况
读出节奏
用你的理解把这首词读给大家听听。
针对孩子的朗读情况直接指出优点——读的正确，字音准确，但也有不足，没有读出自己的理解，语气还不贴切。
要想把词读出感情，首先要注意节奏。同时有方法的指导（哪个地方该停顿？哪个地方生应该延长。）学生练习后，大屏出示，孩子在书上标出停顿号。全班按照一起标注的停顿符号，把这首词再读一遍。
词牌解析
长相思并不表示这首词写的内容就一定是长久的相思，它是一种词牌名，是曲名，还有另外的名字叫“双红豆”，“忆多娇”，所以它不必读出感情，全词共36字，所有字都压一个韵eng。
出示：长相思的词牌的平仄规律。又列举宋代词人万埃咏的一阙《长相思》佐证。
上阙
你想用怎样的语气来读这些句子，和同桌讨论一下。（忧伤，豪放，慷慨，低沉）
与辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》两相对比，辛弃疾是保家卫国在疆场上建功立业的将军，纳兰性德是有才华的文人，他比较喜欢追球休闲的生活。
上阙写一个诗人眼中的风景，首先写诗人越过一道道山，一道道水；然后再写晚上的时候看到了千帐灯火。
想一想应该怎样读？前一句应该用低沉的声调读，最后一句要读出很壮观的景色。
下阙又应该怎样读呢？体会乡心。
一夜有五更全没有睡意，因为思念家乡，因为风一更，雪一更，风雪交加让词人想起了故乡。
甘老师配图朗诵，体会意境：军容整齐肃穆，意境辽阔悠远，声音雄浑有力。风一更，雪一更，要读出寒夜迢迢，漫长的不眠夜呀，透露出忧伤。
把这首诗与每一位的人生之旅编织在一起：在你们人生的某一时刻，你突然领悟，你的灵魂里也有纳兰性德的忧伤和品性。