期末考试质量分析
梁娜茹
经过两个星期忙碌紧张的期末大复习，在本周四终于迎来了期末质量检测。昨天上午集中批卷，下午成绩揭晓，我教的语文，平均分91.95，及格率95.45，优秀率77.27总评第三，跟其他两个平行班比较，还是最差的。
拿到试卷，我一张张试卷翻看这，想要知道我班的语文到底差到了哪里。
对比其他两个班的成绩三率表，我看到我们班不及格的人数比别的班多一个（别的班不及格一人，我的班两人），优秀的人数也比第二名的班级少一人，当然，平均分虽然差的不多，但也还是差了点儿。这样的成绩跟期中考试几乎没什么两样。下个学期，优秀率可以通过努力，再提高，可是及格率是如何都不会再上去的了。
仔细查阅试卷，与期中考试相比较，发现孩子们的进步还是有的。让我感到明显进步的是孩子们的看图写话，第一行的中间写题目，自然段的开头空两格，基本格式孩子们都做到了。书写也有进步，大部分同学都能做到卷面干净整洁。内容方面，不但能看懂四幅图的意思，而且还能展开丰富的想象，对画中人物的语言进行细致描写。第二点就是按照课本内容填空这道题，期中考试时，学生字不会写，用拼音代替，结果拼音的出错率似乎更高，导致这道题明摆着是送分的，可是却成了我们班语文的主要失分题。后半学期，我加大了对字的练习，期末考试中，这种错误明显减少了。
不尽人意的地方也有很多。比如第一题“看拼音，写词语”16分，都是书上要求掌握的会写字，可是奇怪的怪，名胜古迹、龙飞凤舞、诗歌、傍晚等词语写错的都还不少。第二大题第三小题，选词填空，跑进，附近，不言不语，千言万语，戴斗笠、带领，一些孩子不能正确分辨，造成了失分。第五大题第三小题，仿照文中划线的句子写一句话。文中划线的句子是一句比喻句，可是有些孩子不明白出题人的意图，没有写比喻句。而是看到句子后面的“一束束、一朵朵”，用了这种形式的数量词，写了句子。
为什么会出现这样的情况呢？
究其原因，首先是自己这几年一直教一年级，今年才开始教二年级，并且是第一次教这一本教材，对教材不熟悉。二年级的识字写字就是教学重点，尽管平时我在学生的书写方面的确下功夫，但是在学生认字方面还是有所疏忽。
其次就是，投入时间少，这可能也是最主要的原因。教材不熟悉，加上备课投入时间不够，就很难通过课堂这一主渠道提高教学质量。
第三点是复习不够扎实。最好的复习应该分为三个阶段：第一阶段紧扣书本，系统复习本册书的重难点。第二阶段，做习题巩固知识。第三阶段，再次回归课本进行查漏补缺。但是今年的期末复习，光担心卷子做不完、讲不完，于是，把大量的时间和精力放在了批改试卷、讲评试卷上了。而语文书的复习只是每天抽了一节课进行复习、读记。
鉴于此，下学期的教学，我要从以下几个方面做起：
一、重视课本基础知识。比如书上要求掌握的生字、词语必须要多听写，争取人人过关。要求背诵的课文段落必须得多去默写，避免会背却写不到卷子上的情况。
二、认真备课。坚信课堂是提高教学质量的主渠道。下学期一定要熟悉教材、认真备课，不但正确把握每一课的知识点，还要提高自己的课堂技艺，学习于永正老师“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”教学法，让自己的课堂逐渐有趣起来。
三、课外阅读和写绘日记，尽量坚持。从长远来看，阅读与写作，其实就是语文教学的终极目标。下学期，还要充分利用这次学校给班级配发的图书，开展阅读活动，让阅读真正落在实处。写绘日记，一直是孩子们喜欢的，但是今年却因为我的原因搁浅了。新的学期，重新开始。