創特色 促發展
（2021年1月23日 分享第489篇 ）
滑縣小規模學校聯盟小田小學杜冠鵬
我們學校努力的方向，主要是想辦法把學校打造成孩子喜歡的地方，孩子喜歡學校才能喜歡學習。手工繪畫既能培養孩子興趣又能開拓思維，抖空竹讓孩子鍛鍊身體的同時還收穫趣味性，國學經典能弘揚傳統文化、培養孩子品格。所以我們努力讓手工繪畫成常態、空竹進校園、國學落地進校園，就這樣一步一步做起來。其次，改變上課的方式，讓學生喜歡上課堂，真正的融入到課堂中，而不是被動地去學習。我們學校開發了“二主三自”教學模式。“二主”指的是以學生爲主體，以教師爲主導，“三自”就是自我學習、自我展示、自我檢測這三個環節。這三個大環節，體現了我們學校一個很重要的理念——留白理念。
留白理念，即給學生留白，給老師留白，給家長留白。
給學生留白，在課堂上學生自學過程中，給孩子充足的思考時間，在時間上留白；讓孩子自己思考得出結論，而不是一味地靠老師講，在思維上留白；我們的學校的管理和文化建設，全都是由孩子們自己參與設計的，這是在文化上的留白。我們學校的走廊文化、班級文化都是孩子們自己的作品和創意，校園文化牆是孩子們參與進行創作的成語故事畫，操場後面的標語都是孩子自己寫的，給孩子留出更大的發展和展示空間，學校就是孩子們展示自我的家園。
不同的老師優勢不同，教法也不同。讓老師採用“二主三自”的教學模式，給老師更大的自由和空間充分發揮自己的才能和優勢，形成自己上課的特色，這是給教師留白。
現在很多家長不知道如何去教育孩子、陪伴孩子。我們學校經常請有關方面的家庭教育專家來講課。但是講課時我希望專家傳達給家長的更多的是理念，而不是具體的方法。因爲每個家庭的背景不一樣，孩子的性格也不一樣，不可能用同一種方法和模式來套這麼多孩子，所以給家長也要有一定的留白，讓家長利用專家所傳達的理念，結合自己的文化背景、家庭背景情況和孩子的個性特徵，來進行家庭教育。留白，其實也就是擺脫一刀切式的教育，真正把因材施教落實起來。