前一陣翻出了老李當年做好書導讀活動的指南，想起多年前讀過的《如何閱讀一本書》，其中有很多地方應是參考了這本書。
我看了看當時寫的短評：「需要時得重讀。」終於在十多年後開始重讀，並結合自己的經驗梳理一下。
首先要明確閱讀的目的。大致可分爲三種：
1、想要了解某一領域或者某類資訊，主要是獲得事實類的知識。
2、自己有一個問題想要解決，期望獲得啓發或行動方向。
3、娛樂消遣。
光從效用上來說，帶着問題去閱讀是最高效的。對問題的探尋可以大大加強閱讀的主動性。這種主動性讓自己不僅僅停留在獲取資訊的地步，而是發掘書與自己的關係，進一步增進理解，對自我或世界的認識產生一些新的想法。
作者將閱讀分爲了四個層次：
1、基礎閱讀（elementary reading）：認字，明白句子的意思，通常在小學階段完成。
2、檢視閱讀（inspectional reading）：即系統化略讀，在較短時間內，捕捉一本書的重點，包括主題與結構。
3、分析閱讀（analytical reading）：專注地全盤閱讀，咀嚼與消化一本書。目標是理解而不僅僅是獲取資訊或消遣。
4、主題閱讀（syntopical reading）：圍繞一個主題進行系統化閱讀，通過閱讀多本書籍，找出其中的相關性，對一個主題進行深入分析。
基礎閱讀大家都會，而很多人可能忽視了檢視閱讀。
記得袁老師在書場節目裏講一本書的時候，總要先把目錄列出來，先介紹一下書的結構。這其實就是檢視閱讀的一部分。
逛書店的時候，我們可能會被某本書的題目吸引，拿起來翻一翻，如何判斷它是否值得細讀呢？序言、目錄、索引、宣傳文案或內容簡介都可作爲參考。還可以看看開頭與結尾，或簡單翻一翻在目錄中發現的重點章節。
通過這樣幾分鐘的系統化略讀，我們便可以對書的主題和結構有大致的瞭解，也就能判斷出這本書到底對不對自己的味。
即使是確定要精讀的書，在看完目錄後也可以先用很快的速度從頭到尾讀一遍。中間遇到不懂的難點不用停下來查詢或思索，先打個標記，跳過繼續往後讀。
這樣下來對整本書的重點和論述方式就有了整體印象。再回過頭來精讀，對第一遍沒看懂的地方可能就有新的理解。而且在瞭解作者的主要觀點之後，對細節的論述也會有更好的把握。
簡而言之，兩遍閱讀都不是均勻的，而是各有側重。對於不那麼容易吸收的好書來說，讀兩遍也很有必要。
以上就是檢視閱讀的方法。
用《發現社會》這本書舉個例子。封底的簡介已經點明書的主要內容：以社會學思想大家爲主線，勾畫 19 至 20 實際西方社會學思想與實踐的發展歷程。
這本書的目錄也相對詳細，章節之下的小標題都列了出來。除了涉及到的社會學家，也可以提取很多關於社會學思想的關鍵詞。目錄看下來，發現內容還是很全面的，也可以先簡單看看感興趣的部分。
本書的前言和導言寫得很棒，作者概括了社會學的主線，即深入分析各種幻象的運作，揭開社會的真實面目。尤其強調了當下的全球化問題，簡單闡釋了自由主義、新馬克思主義和後現代主義的視角。這部分內容成功地引發了我的興趣。
之後我就直接開始精讀了。因爲這本書主要還是介紹各個思想家和流派的觀點和發展，而不是作者來論述某個觀點，章節之間邏輯上的關聯性沒有那麼強。整體閱讀難度不大，於是就不必先速讀再精讀了。