《貧窮的本質》： 本書從營養、健康、教育、生育、風險管理、貸款、存款、創業、政治參與等九個方面探討窮人的生存、選擇和突圍，以及援助、制度對窮人的意義。
01 想象不到的世界
看這本書的時候，心情一直是沉重的，那些觸目驚心的數據，那些令人心痛的描述，讓你不能不感嘆，在你所認知的世界以外，還有你想象不到的世界。
不到5歲便夭折的兒童每年有900萬。在撒哈拉沙漠以南的非洲地區，產婦死亡概率爲33%，這一比率在發達國家僅爲0.018%。全球至少有25個國家，大多數爲撒哈拉以南的非洲國家，其人口的平均壽命不超過55歲。僅在印度一國，就有超過5000萬的學齡兒童連簡單的課文也看不懂。
02 世界上有真正的公平嗎？
詩人北島說過，一個人的行走範圍，就是他的世界。有很多人，一降生就在貧窮的地方，如果他一輩子都無法走出他從小到大的行走範圍，那麼他所看到的及感到知到的一切，就已經是他認爲理所當然的全世界。
這又讓我想到了公平二字。曾經年少，我執着於追求公平。直到有一年的公司年會，因爲自己團隊即便有獲得了滿堂彩的演出，卻仍然與冠軍失之交臂，在發現評選機制存在明顯漏洞後，我激動地對老闆說：“這不公平！”老闆雲淡風輕地說：“這世界本沒有公平，你必須習慣並適應它！天平只會向資源更多的人傾斜……”
現實的骨感如一道閃電把理想的豐滿劈得無影無蹤！這是我成長過程中很重要的一課，這一課不是教我放棄追求公平，而是你必須先接受不公平這一事實，然後想辦法讓自己不斷強大，強大到不斷增加接近公平的概率。
如果一降生就在大山裏，在撒哈拉以南的貧瘠地區，就不要跟含着金湯匙的富二代們去理論公平，首先得有改命的機會，然後才能拼盡全力去改變命運。
03 教育與閱讀的意義
在樊登的《讀懂一本書》中，講了一個敘利亞人的例子。那個敘利亞人說，聽書這個方式特別適合介紹到敘利亞去，因爲敘利亞人均年閱讀量只有5頁，人們從出生到去世，獲得知識的渠道就是別人的講述，比如傳說、故事，世世代代的人就靠身邊人的言傳身教認識世界。他們不知道天外有天，不知道換位思考，不知道科學批判思維，更不懂得什麼是先進還是落後。所以，世世代代活在戰亂與恐怖主義中。
如果那裏有先進的教育，有無盡的書籍給他們進補精神糧食，那麼今天，是不是情況會有所不同？
本書中說，在越落後的地方，教育越被冷落，哪怕有那麼一小撮地方重視教育，但那也是非常功利的教育，是治標不治本的教育，也正因爲如此，纔會在我們以爲世界已飛速發展的今天，仍然有很多人掙扎在貧困中以及在生與死的搏鬥中。
04 脫貧的建議
書中給出了四點建議：
A. 建立正確且暢通的信息渠道；
B. 做正確的事情；
C. 建立並完善服務於窮人的市場；
D. 改變信念。
05 給我的啓發
我來自曾經的貧困縣，是高考，讓我走進並駐紮在了一線城市，是我所接受到的教育與廣泛的閱讀，改變了我一生的命運。
但改變命運的前提，是我擁有選擇的機會，這個機會來自於哪裏？
我想，來自於對全社會對脫貧的信念，來自於正確教育的普及，來自於家庭對貧困的抗爭以及對一代勝過一代的追求。
人生就是不斷地突圍與選擇，不論世界公平與否，只要你還有選擇，你就永遠有追求靠近公平的機會！
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