家庭教育的養與教
（2021年2月19日 分享第516篇）
滑縣小規模學校聯盟小田小學杜冠鵬
家長是孩子情和義最大的啓蒙者，如果啓蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養出來的孩子的氣質是不同的。
大家都知道:文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。孩子們內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有衝突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。
“養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。”在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什麼呢，真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐。父母望子成龍、望女成鳳心切，只重視結果，不重視過程；只知道嬌慣，不知道教養。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的，父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間裏的位置，要表達清楚在家裏對孩子的精神導向是什麼。
教育的最佳狀態在於一個“養”字，家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心裏面對學習熱情不足。養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。如果一個孩子的內心在家裏面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態。
如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情，激發孩子的內驅力，讓孩子發自內心的想學習。