在整個高一，從花紅柳綠到炎炎盛夏，從秋果累累到冬雪皚皚，我們都沒有開地理課。不是不想開，而是師資缺乏沒辦法開。
原本對地理課並無太大興趣的我，對此並無太多的感覺。但不開地理課的日子裏，卻時常會在緊張忙碌中，暢想着地理課的種種情景，便成了課上神遊的必備內容。或許是逆反心理在作祟，課越是不開，我們心中的迫切感反而愈加強烈。
高二開學伊始，面對教室課程表上出現的“地理”二字，大家着實興奮了好長時間。期盼地理開課，如盛夏的一縷清風，拂捋着一顆顆燥熱的心。然而，世事無常，希望越大，失望便越深。現實好像故意捉弄我們，因爲接下來的地理課卻變了自習課，地理老師影子依然如天姥山上的迷霧一樣虛無縹緲，大家激動的心因此變得越來越煩躁。面對大家與日俱增的不滿情緒，班主任不止一次地開班會解釋、安撫，說學校正在努力想辦法，這個問題絕不會無限期拖下去，大家要好好利用時間云云。
時光荏苒，歲月不居。天高雲淡，秋意漸涼。內心的渴望在一點點淡化，失望卻與日俱增，我們慢慢適應了上自習的地理課，不再抱太大的期望。
轉機，有時會在你不經意時突然降臨。一天下午的地理課時間，上課鈴還未響起，教室裏突然走進一位老者。只見他高高的個頭，穿一身皁色的半舊中山裝，花白頭髮，國字型瘦削的臉，濃眉但眼睛並不大。他緩緩走上講臺，表情莊重又不失肅穆，他如炬的目光環視了整個教室一遍，教室裏的喧譁聲戛然而止，接着他便用低沉而平靜的聲音進行自我介紹：
我是學校新聘的地理老師，退休前是初中地理教師，今學年我的主要任務，就是和大家一起復習《中國地理》和《世界地理》。我是稻莊宋店人，名叫延順生，但我的一生命運坎坷，一點也不順利……（延老師家族背景顯赫，然而一生命運多舛。正所謂，時代的一粒塵埃，落到一個人頭上就是一座大山。具體細節可參閱延洪春老師的回憶文章《歲月靜好 往事如煙》）
簡短而不失風趣的自我介紹，一下子拉近了我們與延老師的距離。就這樣，從那一個秋天的下午開始，我們跟隨着他一步步走進了別樣的地理世界，進入了一個別開生面的新天地。
延老師雖是一位長者，且與同學們年齡相差很大，但他與同學們交流卻毫無違和感。他的課真實、生動，引人入勝，他的課堂富有生機與活力。他把自己的不平凡的生活經歷與課堂教學無縫連接，讓我們班這門瀕臨邊緣化的學科，重新煥發生機。猶如一棵瀕臨枯萎的樹木，櫛風沐雨後慢慢恢復活力長，一天天長大起來。
他的課，在我心中播下了一顆種子，讓我對地理產生了濃厚的興趣，受益匪淺。至今，很多課堂細節都清晰如初，歷歷在目。
學《世界地理》時，面對數量多又拗口難記的外國地名，延老師發揮自己的經驗特長，編成朗朗上口的順口溜，即好理解又便於記憶，他把讓大家頭疼的問題變得有趣。比如學世界區域地理時，他把當時東南亞十國和南亞8國，按一定區位順總結成順口溜：“越老柬泰緬馬新、印尼文萊菲律賓”，“不錫尼、印孟巴、馬爾代夫斯里蘭卡”。在教授《中國地理》時把當時中國的12個接壤國總結爲：“蘇蒙朝，越老緬，不錫尼，印巴漢”。再有就是鐵路線記憶，先從一個起點開始，把全國所有鐵路網線按一定順序串成一串。這些辦法，讓當時的我們學得快速高效，記住後印象深刻，終生難忘。
延老師的課堂不只有順口溜，還有溫度。他的課堂，把每個區域的交通、氣候，風物、礦產、風土人情、歷史名勝連同自己的生活經歷，生動地展示給我們。記得他講我國西南地區的四川盆地、成都平原、天府之國時，他說自己從小跟隨身爲國民黨將領的父親，在這裏生活多年的經歷。他說，這裏冬天很少下雪，即使下也是小雪，與北方的大雪無法相比。但一年冬天的一場小雪，卻讓當地他的小夥伴興奮不已，見人就喊“快看呀，好大的雪”！其實就是薄薄的一層而已，根本不可與北方的雪同日而語。正式他的這些生活經歷，讓課本上那些孤零零的地名、冷冰冰的數字、空洞洞的內容，變得有深度、有情感、有生命，有意義。使我們的課堂，在以知識立意的高考背景下，超前地具有素養立意的高度。
延老師的課堂，內容豐富，形式多樣。當我們狀態不高，氣氛沉悶時，他也會穿插一些有趣內容，即活躍了課堂氣氛，也開拓了我們的視野。記得一次，他講到臺灣的“淡水河”時，見課堂死氣沉沉。便放下課本，說我們來猜個字謎，謎面是“一字十一筆，無橫無豎無彎曲”，答一漢字！這時，同學們一個個立刻躍躍欲試，氣氛很快高漲起來，但一時沒有方向，他不是急於公佈答案，而是不緊不慢的說，這個字謎，當年我曾讓一個與我同一病房的小男孩猜，他聽了謎面就分析說，這個字沒有“橫折勾”，應該是由“點撇捺”組成的，最後並猜了出來。他說那個孩子很聰明，將來一定會有出息。沿着他的提示，很多同學猜出謎底是“淡”字。然後，他的課又繼續進行。
延老師關心國家大事，常常把自己閱讀報紙看到的重大時事，利用課前時間，給我們閱讀，與我們分享。讓我們在閉塞的生活狀態下，能夠看到外界的一縷光，爲我們打開了一扇窗。一九八九年的春夏之交，我們從這扇窗中，急切地關注着國家的命運、未來………
然而，天有不測風雲，人有旦夕禍福。我們正沉浸在和諧的教學狀態中，突然一個意外，把我們從這種狀態中拉了出來。一天，延老師在課前往教室去的路上，就在走上教室門前的臺階時，突然被臺階絆倒，導致小腿骨折，當時延老師已是60多歲的人了，只好回家靜養。從此，我們與延老師分別。
後來，聽說他爲了補貼家用，四處工作，幹過其他地方的代課教師，也幹過門衛。後來有幸與他的兒子延洪春同窗，曾在找洪春玩時，與延老師在縣電業局傳達室見過一面。那是1991年的夏天，之後再未相見。後來得知，延老師是在2000年因病去世的，享年73歲。
斯人已去，山高水長。先生德才，高山仰止。今年是一中70週年的生日，70年來，一中爲國家，爲社會培養了大批棟樑之才，爲祖國的發展，民族的復興做出來不可磨滅的貢獻。而這一切成就的取得，離不開一個個像延老師這樣的一代代一中人的接續努力，默默付出。
願一中更好，先生永生！