今天是開學的第一天，早上七點半來到教室，同學們一個個眉飛色舞，笑逐顏開，正在與鄰桌交流着寒假“大事”，看到我來，極不情願地按下了暫停鍵。我簡單與學生交流了一下，大意是收心學習。因爲第一二節有語文課，我要回辦公室做點準備。
第一節是三班的課，直奔主題，學習岑參的《白雪歌送武判官歸京》，狀態不佳，幾個孩子不住地打哈欠，讀書的聲音也比平時低了兩個八度。有幾個學生忘記了帶語文課本，幸好帶着河南中考，資料書上有原文。一節課學了八句詩。速度很慢，好讓那些孩子緩衝緩衝。
第二節是另一個班的課，進入教室。後面幾排的同學倒下一片，看來假期模式還未切換成開學模式。寒假裏，學生在家，晚上玩成夜，白天睡成天已經成了家常便飯。班長喊過起立，鄰桌拍醒了夢中人，他們揉着惺忪的睡眼，站起來，環顧了四周，才發現自己正坐在教室裏。學習新課，沒帶書的比比皆是，我直接告知他們，沒帶書的同學，翻開河南中考150頁，接着就有同學嚷嚷：“老師，資料書 也沒帶。。。。。。”我想問，書不帶，來學校幹什麼呢？來觀光嗎？唉，畢竟第一天，算了，明天帶來就行了，他們也許以爲開學三天松，不上課呢。講“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，讓學生做筆記，我走到座位下才發現最後一排的梁同學趴在桌子上一動不動，看到我來了，同桌連拍打他幾下，才把他從夢中拽出來。他的兩隻眼睛紅的像燈籠，一臉茫然地看着我。書桌上擺着一本書，是化學課本。
我說：“你的語文書呢？”
“我沒帶。”他一臉無辜
“資料書也沒帶？”
“嗯”。
“那你把筆記先記到本子上，帶來書再謄寫到課本上吧！”
“我的筆也沒帶。”
我真是無語了，開學了，與學習有關的東西都沒帶，這能是上學麼？但是and可是，不能生氣，梁同學上個學期就輟學了一次，在家幾個周又回來了，因爲在家很無聊，沒人玩！又因爲控輟保學，義務教育階段又不能輟學，還得穩住他，讓他繼續讀書。
我嘆了口氣說：“沒關係，你來了就是做最好的了，明天再把學習用品帶來吧。”這樣的學生，他們我行我素，老師時時得小心翼翼，唯恐刺激了他們脆弱的小心臟。
今天收生活費，發現一個不好的現象，好幾個住宿的學生不再住宿，改爲走讀。走讀就意味着晚上回家後，可以玩手機，如果沒有家長的監管，休息時間根本得不到保證。他們白天或無精打采或者呼呼大睡，學習已經成了空談。學校裏不乏這樣的例子。與幾個家長也聯繫了，家長都說自己沒辦法，孩子死纏爛打，非要回家住宿。這就是教育的無力，爭取不了家長的配合，老師也無能爲力。
學生虐我千百遍，我待學生如初戀。儘管知道努力了不一定有效果，但是這決不能成爲我努力的藉口。我仍然得想辦法讓學生儘快進入狀態，好好學習迎接中考。今天下午最後一節是班會課，我們的開學第一課的主題是《帶着夢想去拼搏》，激勵學生樹立遠大的理想，腳踏實地努力，有恆心有毅力，爲金色的六月而奮力拼搏，給予學生學習方法的指導。學生聽得很認真，班會課結束後，我讓學生寫寫自己新學期的打算。學生交上來的文字口號居多，比如“好好學習，不辜負父母的期望。”“爭取考上一高。”。。。沒有具體可行的計劃。這樣就容易流於形式，喊喊口號，過後就拋之腦後了。果然，放學後，離喫飯時間還有20分鐘（小自習），幾個剛剛說過要努力學習的孩子，就與同桌聊得熱火朝天，忘了剛纔說過的話。知易行難啊！決定學生之間的差距的就是行動力啊！
激勵學生努力學習不能靠一朝一夕，可能是我們每天都要琢磨的事兒。