越來越享受在養育兩個孩子的日子裏，生活中無處不在的囧，無處不在的樂，無處不在的苦，無處不在的蜜，無處不在的苟且，無處不在的詩與遠方。
哥哥對妹妹總是一份愛一份厭，一份情一惡。
放學歸來，只要不見妹妹在家，先問的不是媽在哪？爸在哪兒？而是我妹呢？
知道妹妹喜歡《冰雪奇緣》中的愛莎，用他在培訓班上課的積分爲妹妹換取了《冰雪奇緣》的貼紙，回來還要變魔術的給妹妹變出來，讓妹妹欣喜萬分。
偶爾不開車和妹妹接他放學，總會用自行車駝着妹妹，享受着長兄的那份責任與擔當。
天氣不會一直溫暖如春，天空不會一直萬里無雲。
平常的爭鬥，各種幺蛾子我們也都司空見慣了。近期發現哥哥總會用嘲笑的語言將妹妹激怒，而且久久不能平靜，甚至會升級到妹妹氣急敗壞。開始沒有太在意，可發現情況在幾天內沒有消退，反而愈演愈烈。
抱起妹妹，讓她平靜下來，然後和她先聊感受，剛纔哥哥那樣說話你心裏很難受，也很生氣，你希望他不要這樣和你說話，妹妹點頭，那你怎麼能讓哥哥知道你的想法，“告訴他”妹妹哭泣着說，那我們來試試，看會發生什麼？妹妹說：“我現在不想理他”，我說：“你現在還沒有準備好和哥哥說，等準備好了再試可以嗎？”她在我懷裏點了點頭。
看着哥哥一幅若無其事的樣子，我挺生氣，可爲了讓她倆能從這件事中學會如何處理？我還是讓自己等等。
等都平靜了，和妹妹說；“你覺得哥哥說那樣的話，說你做的不好，說你沒有他的好，你心裏很生氣，你想讓他不說那樣的話”，妹妹點頭。
我又問哥哥：“你確實覺得她畫的不如你畫的好，不如別人畫的好，所以你想糾正她”。哥哥點頭。
我繼續對哥哥說：“那你覺得這種方法糾正她了嗎？”他搖頭。“看到妹妹大聲哭喊的行爲你的感受是什麼？”
“喫驚，也有些憤怒，”
“意思是你自己也不平靜，對嗎？那你現在覺得你嘲笑她的這種方式是好的還是不好的？”他搖頭。
我又問妹妹：“我們不想讓哥哥說那樣的話，除了大喊大叫，還能做什麼讓哥哥知道？”妹妹說：“告訴他。”
”嗯，那我們來試試怎麼說”.來試試看。
“哥哥，你說這樣的話我很傷心，也很難過，我希望你下次能好好對我說話。”
我看着哥哥，期待，等待，哥哥遲疑了一下說：“對不起”。
我問妹妹說：“哥哥給你說對不起，你能原諒他嗎？”
妹妹說：“現在還不想原諒。”
我點頭，“你還沒有準備好，那就再準備一會兒。”
我又問哥哥：“除了說對不起，我們還能說點其他安慰妹妹的話，讓她心裏不那麼難過”
最後哥哥請求妹原諒，並說出了下次不會再那麼說了。妹妹也原諒了哥哥。
當妹妹說原諒哥哥時，我問哥哥的感受，他說很開心，很舒服。
我及時鼓勵了兄妹兩人，並再次強化剛纔的做法。
對於孩子間嘲笑，我們幫助被嘲笑着正確表達出來，被嘲笑者Say：NO.
嘲笑存在一定的不尊重成分，即使是爲了好玩，這種嘲笑也通常是一種對對方的傷害。所以鼓勵孩子說“不”。
對嘲笑者，通過對方的行爲讓他學會體會感受，當他能體會到對方的感受，他才能認識到他行爲給對方造成的了傷害。
我們在介入孩子之間因嘲笑而導致的場面時，共情是最好的途徑之一。確認孩子的感受，讓孩子感到被理解，被共情，很快才能平息情緒
情緒平靜下來，才能解決問題，否則只會加劇雙方的衝突。
除了共情，讓孩子練習，並給孩子示範也是我們必須要做的事，我們看似簡單的事孩子做起來不一定簡單。
養育多子女，永遠都是不止眼前的苟且，還真的是有詩和遠方的。
我們都希望每天都能面朝大海，春暖花開。現實中花開之時也會突然有大雨降臨，但天晴之後，太陽出來，卻又多了一道彩虹。
每次的挑戰都是培養手足情深的機會。
路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索。