正在收拾廚房，樓下傳來一陣歡笑，疫情嚴重，各個居家隔離，難得有孩子的歡聲笑語。
原來是樓上鄰居，把他的車庫院子打開了，吸引了幾個孩子和家長在裏面玩耍。
開心時刻向來很短暫，嘻嘻哈哈纔沒有幾分鐘，就聽見嚴厲的數數聲音，尋聲望去，一位媽媽正在訓練兒子跳跳繩減肥。估計兒子跳繩數量沒有達到她的要求，不斷的訓斥，不斷的催促、不斷的威脅。
不一會，兒子就開始哭泣，先是小聲的嗝噎，隨着訓斥、威脅，抽泣、哭聲越來越大。
其他大人，慢慢選擇離開了，留下幾個孩子，遠遠的同情的看着。
都說旁觀者清，當局者迷。這位媽媽可是我眼裏性格溫柔，脾氣超級好的美女。
這一幕似曾相識，觸動了我。
想當年我也是這樣的媽媽。
兒子小時候，也很肥胖，不喜運動。不管是跳繩、輪滑、滑板、籃球等等，都是在我的誘惑、逼迫、訓斥、威脅下進行，結果最後一樣也沒學會。
自己還忿忿不平，付出了心血，付出了精力時間，到頭來還是什麼都不會，這個孩子沒救了。
反過來，看到這個媽媽，我能理解兒子不能堅持的原因了。
逼迫、訓斥、威脅，我們這些旁觀者都體驗到的情感是憤怒、是厭惡……何況是當事人？並且當事人還是個孩子？雖然他的心智沒有發育成熟，但是他的情感體驗和成人是一樣的。
誰願意在這種感覺裏相處呢？大人們都看不下去了紛紛離開，留下來的孩子，有同情的，應該也有幸災樂禍的吧，不論是哪種，對當事人這個孩子來說，自尊心還是受到了傷害。
原來我的兒子曾經也是這樣被我傷害過！
想一想，誰能在傷害自尊心、感受到憤怒、厭惡、無助的事件裏堅持到底呢？
如果時間倒流，我對於孩子運動鍛鍊的教育方式，一定會和以前不一樣:耐心和孩子商量共同制定他的運動量，鼓勵他堅持完成。
就算暫時完不成，也要尊重他，讓他休息一會，重新制定運動計劃，讓他有參與感，然後繼續堅持完成。
要有耐心，給孩子犯錯、退縮的時間，理解“羅馬不是一天修成的”，孩子也不是一次兩次就能學會的。
這也是我的血淚經驗。
一想到不需要任何學習，就理所當然的做父母，就有點心痛。一個個小生命，是這麼的信任自己的爸爸媽媽，卻都是無證營業。
有多少家長打着爲孩子好的旗號，發泄自己的情緒？
在心理學中，原生家庭帶來的傷害，是很多人需要終身療愈。
我似乎找到了自己心理諮詢執業方向:家長培訓班。
另外我也看到了一個問題:
我的兒媳婦，如果也是這樣教育孩子，我該怎麼處理？
這是我以後一定會遇見的問題。
我現在所想到的策略有:
1.先與她相處，覺察她的性格，覺察她的處理事情方式，覺察她接受建議的方式。
2.與之溝通，覺察她育兒理念。
3.提前交流不好的教育模式，比如:就把剛纔的情景，以開玩笑的形式說給她聽，讓她認識不好的教育模式，對孩子教育有預期。
4.認可她一定是對孩子最好的人。
5.接納她教育孩子的方式。
6.引導她教育孩子的方式。
7.遇到教育孩子問題，不抱怨，不指責。不甩鍋，積極解決問題。
那麼和周圍認知能力不足的人如何相處？
1.接納每個人，你不是他，怎麼理解他的感受？就像鄰居媽媽，性格溫柔，脾氣超好，表面上是教育孩子，誰能知道她背後發生了什麼？是她本人身體不適？家庭問題？父母健康問題？親子問題？等等，不要隨便評價他人。“子非魚焉知魚之樂”。
2.尊重他的核心身份，在他需要幫助的時候，再盡力而爲。
3.如果發生利益衝突，真心想解決，則認真學習《不妥協談判》這本書，想辦法找到第三選擇方案。
4.平日裏做好低調、大氣。堅持記住“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”。
5.堅持用人格魅力吸引他人提高認知。
自從學習了心理學，對我的成長真是與日俱增，少了抱怨，少了指責，反省是我的日常生活。
心理健康教育知識的普及，是我執業生涯的使命之一！