非學無以廣才，非靜無以成學。再次靜下心，研讀了《卓有成效的管理者》這本書。可謂愛不釋手，本書圍繞“關於如何自我管理才能成爲卓有成效的管理者”展開，這正是自己最想學也是特別需要提高的地方。邊讀邊對照自己，對管理有了更高的認識。
一:人人都能成爲卓效管理者
德魯克先生指出:在一個現代的組織裏，如果一位知識工作者能夠:憑藉其職位和知識對該組織負有貢獻的責任，能對該組織的經營能力及達成的成果產生實質性的影響，那麼它就是一個管理者。即使他沒有下屬。反觀，自己工作的這幾年，對管理的定義存在誤區，一直以爲領導纔是管理者。做好該做的事情的能力，也就是有效性。有效性是一種後天的習慣，是一種實踐的綜合，既然是一種習慣，便是可以學會的。因此，人人都可以通過後天的學習，實踐成爲一個卓效的管理者。
二:管理者，如何做到卓有成效？
管理者可能會遇到這樣那樣的問題，如:爲了應付上級部門的檢查，被一大堆事務所左右，長久如此，也許管理者具有了不起的才幹，卻只能用來應付，但實際上，他卻在浪費了自己的知識和能力，甚至，把原本可能達成的成效沒有呈現出來，久而久之，他也失去了自己內在的標準。回顧工作的這幾年，在這裏與作者產生了共鳴。工作的第一年，熱情高漲，衝勁十足，敢於打破常規，帶着孩子們快樂教學，快樂讀書，一片欣欣向榮的景象。慢慢的，成爲了教導主任，整天忙於各種檢查工作，甚至保證課堂正常進行，都有困難，時間一長，成爲了完成工作任務的工具。這本書的可謂是及時雨，讓我對改變這種工作狀態，有了改變。首先:學會分配自己的時間，大膽減少不必要的工作。其次:時刻思考，我能爲組織奉獻什麼？並且重視貢獻是有效性的關鍵。除此之外，注重發揮個人的特長，大家取長補短，在做事過程中，有個輕重緩急，不能眉毛鬍子一把抓。最後，要學會做有效正確的決策。
三:工作崗位上，卓有成效落到實處
俗語說:理想很豐滿，現實很骨感。把德魯克老先生的卓有成效管理，落實在行動上，是需要下功夫的。針對有效管理時間，我將會定時記錄時間的耗用情況，取消不必做的工作，或者取消別人可代爲參加的活動。同時，也要做到不浪費同事的時間；時刻思考我能爲學校做些什麼貢獻？發揮自己的特長，並和同事建立良好的人際關係，也集體貢獻自己的力量，抽課餘時間和老師們多交流溝通；一個學校的發展，離不開教師的發展，這時，我要善於發現老師們各自的長處，併發揮各自的優勢，爲教育事業增加色彩；在遇到多個文件或者多件事要處理時，用一個小本子整理出來，按照輕重緩急，先做重要的事，遇到壓力特別大的事時，不要着急，按着事情的重要性一步一步來。當學校遇到新的業務，要懂得取捨，如有需要，要學會刪除一些不必要的舊業務。作爲一個管理者，我認爲，學會做正確有效的決策是至關重要的。做決策時，要有自己的見解，遇到問題應先假定問題爲“經常性質”。同時，不要做過多決策，要特別考慮決策執行人員的工作能力。
通過對《卓有成效的管理者》的學習，我學到了許多的管理之道，對管理者有了更深層次的理解與認識，培訓結束後，回到自己的工作崗位，我將學以致用，讓自己成爲一個卓有成效的管理者。