一斤小麥可以給農民帶來1.1元左右的收入，磨成麪粉後，價格至少會翻一翻，如果在麪包房做成麪包呢？學校旁邊的麪包店，一塊麪包輕鬆賣到十塊錢以上。
我對學生們說，這就是精加工的價值。
其實，學習又何嘗不是如此？
如果你課前不預習，不知道這節課老師會講什麼，你怎麼去有的放矢的聽講？
如果你上課的時候思想經常遊離於課堂之外，總是跟不上老師的節奏，總是納悶，老師爲什麼講那麼快。這樣的課堂，對你而言，能有多大收穫？
更別說下課了，掂着腿就往教室外跑，上課鈴響了，還遲遲不願意進教室。不知道複習爲何物？不清楚如何對所學知識進行鞏固，抱着一種佛系的態度，隨意的學習。
要知道，如今的考試，往往是注重考察大家對所學知識的理解能力，進而檢測靈活運用知識解決問題的能力。
如此以來，你腦海中那些雜亂無章且支離破碎的知識，又怎麼能助你克敵制勝？
因此，對所學知識進行精加工是非常必要的。原來那種粗放型的，只管耕耘，能有多大收成全憑天意的做法已經嚴重過時。
精耕細作，成爲提高成績的不二法門。
拿預習爲例，它的重要性一直被很多人輕視，其實，能否科學高效的預習，是拉開尖子生和中等生差距的重要因素。
那麼該如何有效的預習呢？首先，要正視預習的價值，必須認識到預習是提高課堂效率的前提和保障。
其次，每天都要拿出15分鐘左右對每門課進行預習。預習的時候，要搞明白，哪些內容是自己可以掌握的，哪些知識是自己無法搞明白的。自己可以領會的知識，上課的時候，結合老師的講解再梳理一下就行。
而那些有疑問的內容，則需要標記清楚，老師講的時候集中精力認真聽講。如果還不會，下課了再追着老師或者其他同學請教，直到搞明白爲止。
最後，需要注意的是，預習並不能解決所有的問題。這是正常的，如果經過預習解決了所有問題，那上課的意義又在哪？
預習的作用在於對即將學習的知識有個基本的認識，大概知道要講什麼內容了，然後帶着疑問，有針對性的去聽課，達到提高課堂效率的目的。
曾經有一塊石頭，一半被做成了臺階，一半被雕刻成佛像。後來，臺階對佛像說：憑什麼人們總是踩着我去朝拜你？
佛像說：你才經歷了多少次的捶打？我可是歷經了千錘百煉的。
精加工的重要性，由此可見一斑。