爲什麼有時需要歸零

學生的已有知識會影響他對新知識的學習，既然是影響，那就有積極和消極兩個可能。這應該是教學的最最重要的原理。

或者簡單的說，就是了解你的學生，他腦子裏已經有了啥。尤其是，當你覺得學生的反應沒有達到預期的效果，除了你要反思自己的教學之外，還有一件事就是研究一下學生已有的知識，這個時候已有的知識可能在阻礙他的學習，包括那些你以爲他有的而實際上他沒有的知識和能力。

我們往往說一個學生基礎差，其實也就是說，在學習10之前，他應該有9，而實際上他沒有，他可能只有8，7，甚至1，甚至負數。