每次聽黃春校長的分享，都感覺如沐春風，之前我也講過幾次生涯的團輔，總覺得缺少點什麼。這次同時聽了翠翠老師還有黃春校長的分享我找到原因了，翠翠老師的內容就像之前我做過的生涯團輔的升級版，體驗感更多，工具更加的專業，植入很多遊戲，這個我們可以作爲初高中的生涯團輔課，還是可以標準化，不斷升級的。但是聽了黃春校長才知道什麼是觸及心靈的教育。
1.關注到每一位學生，黃春校長一上臺就把座位調整成半弧形，目的就是能夠靠近每一個學生，其次讓每個學生都做了名牌，每次提問都會叫到學生的名字，增加存在感。其次根據名牌的製作，引發學生思考，比如如何讓你的名牌脫引而出，讓別人能看到你，你可以用彩色筆，把名字寫大各種方式，其實也是寓意你要優秀，你就會脫引而出。
2. 你收穫了一陣掌聲，你就會變得自信，你獻出了一陣掌聲，你就會變得熱情。其實表達的也是像身邊優秀的同學學習，如果你的同學優秀，你應該真心讚揚別人，而不是嫉妒別人，學會欣賞。不要吝嗇自己的掌聲，別人也非常需要掌聲，比如一個人上臺很緊張，沒有掌聲就會很緊張，掌聲稀稀拉拉也會很緊張，掌聲熱烈，對方就會越來越有自信了，而且也越來越願意上臺分享，也會越來越好。這個社會非常需要掌聲，黃春校長講到他在四中下課，學生會一直鼓掌，掌聲會一直響到他走到辦公室（而且是很遠的辦公室），孩子們也領悟到了，黃春校長最後走的時候孩子們也是不停的鼓掌，發自內心的鼓掌。
3.長大的過程就是從一個地方到另外一個地方，從胎兒到寶寶，是走出遺傳，走進父母。從寶寶走到幼兒園，是走出懷抱，走進夥伴。從幼兒園走到小學，是走出呵護，走進老師。從小學走到初中，是走出父母，走進校園。從初中走到高中，是走出家庭，走進社會。每個階段要有每個階段的樣子。
4. 有所敬 有所畏 有所不爲，我們的每一步成長，都會更多地知道自己 “還可以做什麼”。這固然重要；但是，更重要的是：我們從昨天邁出來，踏進今天的門檻時，我們也要更多地知道自己 “再不可以做什麼”。
知道“可以做什麼”，叫“長大”
知道“不可以做什麼”，叫“成長”
長大不是你們認爲的更加自由，可以做任何事情，其實長大後更要知道，什麼不可爲，這纔是真正長大了。
有所敬，要有崇拜的人，尊重父母師長，尊重同學他人；尊重自身尊嚴，尊重自身形象；尊重科學知識，尊重學習規律。
有所畏，要有所害怕的，要有底線的，對法規紀律心存恐懼，對蹉跎歲月心存恐懼
其次要有所不爲，不爲非作歹——做正確的事，不爲所欲爲——做必要的事。黃春校長其實告訴學生如何做人。做人是比做事學習更加重要。
5.做該做的事情，學會獨處，我們經常看到很多女同學要一起去做一件事，比如上廁所，比如喫飯，包括這次夏令營，很多女孩子也會因爲同學不來，所以我不來，黃春校長告訴大家，不要受到別人的影響，做你該做的事情，也舉例了一次大年初一，四中的一個孩子九點在圖片館，他值班的時候，看到只有一個學生在圖書館，陽光正好打在他的背部，看起來特別的美好。
後續跟學生交流，學生說黃校長很溫和，但是不知道爲什麼特別的有威懾力，其實我覺得對於即將進入初中的學生，聽到這個講座真的是太幸運了，教育就是在你心中種了很多種子，他會慢慢生根發芽的，黃校長最厲害的一點是，不是標準化的講一堂課，全程大家都聚精會神的聽着，讓大家知道優秀的初中生應該找什麼樣子，我要努力的方向。