第12周的陪伴，关键词是：关键选择，自我负责，覆盘失利。看亲子剧，记错表演地点了，孩子们自己决定还是按照原定计划去看演出，虽然演出不是很精彩，但整个过程大家都全力以赴配合完成，本身就值得珍惜；孩子遗忘了水杯，引导他自己去回忆经过的路线，然后让他自己去把经过的路线走一遍，自己去跟保安交涉，最终找到自己的水杯。孩子数学考差了，引导他自己去查找原因，自己去思考解决问题的方法，家长要给到帮助，但无法替代及包办。
画面一
周日早上，出去办了一点事情，匆匆赶回，搭孩子们出发去看《海底小纵队》，居然搞错地点了。搭他们去了大剧院，异常的安静，工作人员提醒我们，原来写的是另外一个剧院。这是自己的旧模式，也是一个卡点，要好好的调整和反思，在这些时间和地方方面，总是不够细致，不够细致是其实逃避细节，逃避细节是避免痛苦的感受。
“妈咪，上次你也是这样的，只不过上次是记错了时间，这次记错了地点。”大宝在旁边说我。
“那怎么办呢？我们不去看了，直接去图书馆算了”我很想放弃观看这次演出。
“这个演出有80分钟，我们现在过去只需要20分钟，还能够看60分钟，还是去吧，不去就浪费钱了”。小b在旁边这么说。
问了大宝的意见，他也同意哪怕迟到，也要去看。
于是，兜了大半个城市，还是在30分钟之后赶到了表演地。演出很一般，孩子们都觉得很幼稚，我更是觉得很乏味啦。但因为是他们决定还是要过来观看的，他们也就没有太多的抱怨了。我也充分肯定了他们在这整个事件的思考和决定，没有对与错，选择了，就把它变成一个正确的选择，即使演出不是特别精彩，但我们几个良好合作，成功看到了演出本身就非常可贵。
我在观看的过程中，回顾整个过程，还是有很多的感触的。一是孩子们确实长大了，哪怕去年还很有兴趣的事情，可能现在也是一点兴趣都没有，要对这些变化保持敏感；二是随着他们慢慢长大了，既然很多东西我都不是很执着，不妨听听他们的意见。比如今天的演出，其实我看也行，不看也行，不会觉得浪费演出票，他们会为自己的坚持负起全部的责任的；三是回归到自己，还是需要不断的探索，为什么会有这些盲点，明明看了好几次票面，硬是没有看到这些细节。是否在其他方面也是如是？
画面二
同一天的事件，演出结束后，小b居然发现自己随身带的水杯不见了。这是他朝夕相处的东西，他非常的不安，无论如何，一定要找到这个水杯。我让他自己把从出家门的那一刻开始，所有的经过的地点都回忆一遍。于是，他努力的思索，到底经过哪些地方。经过一边边的提问，和思考，他自己大概的厘清了：出家门--在大剧院的停车场下车，下车的时候带上了水杯--在大剧院去了一趟洗手间--离开大剧院上车--琼花剧院--下车去看演出，下车的时候没有带水杯。但车上找不到水杯，那么水杯就是遗留在大剧院了。虽然很麻烦，虽然超级想发脾气，最终还是自己调整并平复了情绪，带着他们再次出发大剧院去取回水杯。只不过，我不想陪他进去，在大剧院门口放下他，让自己进去找回保安问一下。告诉他应该怎样请求帮忙，怎么礼貌询问，也明白因为自己的遗漏，必然要承担自己去找回水杯的责任。等了差不多20分钟，看着他雀跃着出来，真的找到了。一路开车，听着他绘声绘色的讲述自己怎样一个地方一个地方的找，怎么在保安叔叔和服务点小姐姐的帮助下，终于找到他心爱的水杯。那一刻我很庆幸，一是控制住自己的情绪，没有发怒，而是聚焦解决问题；二是忍住了包办的冲动，对于孩子的问题，我们总是希望能够第一时间帮他解决所有的问题，事实上，我们无法陪伴他们一辈子，很多能力一定是需要从小就开始锻炼的，但愿这些经历能够让他们学会了自我负责。
画面三
周五晚，大宝告诉我，他的数学第三单元才考了69分，非常的沮丧。周五下午，他们数学老师已经发了信息给我，说到这单元的知识点没有掌握好。我回复非常感谢她的反馈和用心。回到后，还没有问他的时候，他就主动告诉我了。
“你自己觉得，这次考得不好的原因是什么呢？”
“我太紧张了，老师事先都没有说要考试，突然就发了试卷考试”看得出他还是很想回避问题。
“停一停，尽量别讲那些非客观的事情”我没有发火，很平静的说。
“让我想一想，其实我也不知道为什么会考得不好”他抓头挠耳。
“主要是扣分在哪里呢？”
“主要在应用题，一共扣了5道，每道5分”他非常沮丧。
“你是看不懂题目？还是计算错误呢？”
“主要是看不懂题目”
“一般看不懂题目，可能是对一些基础概念理解不清楚。”
“应该是的”
“数学还是要立足于基础概念，那是搭建屋子的砖头，还有公式，这两部分都很够很好的理解和掌握之后，才能够搭建起数学学习的框架。”
“那我能够做什么呢？”
“你自己觉得呢？”
“上课要认真听，作业要认真做，不懂做的题就问老师”
“是的，其实你自己也知道应该怎样学好的”
”你为什么不批评我呢？“
”漫长的一生，考试多着去呢，考得好，就问自己做对了哪些事，考得不好，就总结一下考得不好的原因，以后需要做好哪几件事，来回就是这么一个规律，没有必要批评，批评也不能解决问题“
就这样，一问一答，覆盘了这次失利的考试，关键还是思考模式，但愿孩子们能够在一次次的考试之后，不断的反思不足，总结有效。长此以往，起码能够养成一种良好的聚焦和解决问题的良性思维模式。
本周的陪伴，总体而言是疲倦的，费神的，但还是能够陪伴孩子们更好的聚焦问题，直面问题，解决问题。人非完人，我坚信自己已经在尽自己最大能力去给到他们陪伴和引导了，接纳不容易的自己，放过已经身心俱疲的自己吧。