新的一週，先生出差，兒子返校。坐在書桌旁，想起了昨天那張沒有聽寫完的複習紙。
上週五兒子返校時說這周要期中考，準備週末在家好好複習下。爸爸和我分別問孩子有沒有什麼需要協助的，兒子說沒。於是，三個人便各忙各的。
週日快中午時，兒子突然對我說，媽媽，過來幫我聽寫一下吧。正在準備午飯的我聽後一愣，不過馬上屁顛屁顛跑過去了。愣的是快5年沒給孩子聽寫過了（小學4年級起，各科聽寫都是孩子自己搞定-先錄音再聽寫，再糾錯，我只負責簽字）；屁顛驚喜的是孩子居然讓我參與他的學習了，哈哈哈（小時候爲了鍛鍊孩子主動放手不管，長大了想參與人家從不給機會）。於是，按照孩子的要求我開始念語文要複習的字詞，他來寫。不過沒過一會，友誼的小船開始搖晃了。
起因是遇到不會的字詞，孩子堅持要看看再進行下一個，我則建議他先空着做標記，把其他會的聽寫完再思考這些不會的。就這麼個事，我第一次提醒他還能接受，第二次提醒有些不高興，第三次提醒乾脆關門不讓我聽寫了，友誼的小船徹底打翻了。站在門外的我哭笑不得，甚至還爲孩子的“不聽老人言，喫虧在面前”而無奈、無言。
元旦過後開始打卡《家庭自律規》，每天讀一遍，重複100天，內化於心，外化於行。眼瞅着百日打卡活動就要結束，然而這麼一個小小的對鏡，一下子把自己打回了原形。“從此刻起，我要多鼓勵、讚美家人，而不是批評、指責、埋怨家人。。”、“我要無條件的去愛家人本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子”、“我要化解自己的情緒，和家人一起安靜平和的享受好每一個當下”、“我要通過家人的問題，找出我自己的問題，修正我自己。”。。。條條中招，句句犯忌。原以爲青春期的孩子都這樣，說不得，問不得。現在想來，大都是自己出了問題。人家就是讓你幫個忙，聽個寫，你老實聽話照做不就行了，哪來那麼多我認爲、我覺得、我建議。。。。句句都有一個“我”，我執、我慢、我疑體現的淋漓盡致。這個“我”呀，刻刻未曾止息過呀。諸煩惱生，必有癡故。這不都是自己找的難堪，自己尋的不愉快嘛！
一會9點兒子照例會給我電話，我準備向他說聲I am very sorry。
