【家庭教育之抄课文】
对于小学低年级来说，抄课文当然有用，而且是相当的有用。
第一，真正的进入学习模式
进入小学前，小孩子的学习大部分都是寓教于乐，蹦蹦跳跳快乐学习的日子，当然除了一些顶尖牛蛙，都不会参加正真意义上的考试，没有考试的学习遗忘率很高，也没有学习的压力。
进入小学之后，无论作业多或少，无论考试改名为测验还是检查，无论最终成绩是给具体分数，还是给等第，都有了一个检查学习效果的标准。对于刚开始漫长学习生涯的孩子，他们对于从“玩中学”的状态过渡到“考中学”的过程，总要有适应的过程，而要缩短这个时间尽早熟悉应试学习，抄课文就是一个练习的方式。
第二，练习写字
每个家长都希望自家孩子字迹工整，也要求孩子书写整齐、干净，甚至少父母早早把孩子送去上书法课。但是，书法（应该写字端正）和任何一项学业、兴趣爱好一样，都需要不断地积累数量，只有数量达到了，质量才有提高。
单纯靠一星期上一、二次书法课，没有一定量的练习，即使是名师上的课，课堂作业也还不错，但一回到自身作业，字迹马上就打回原形，这就是书写没有达到熟练程度，而这个等级就是需要写呀写呀。就像王献之要他爸爸王羲之教他书法，王羲之的建议是先写完十八缸墨水再说。大师所流传下来的经验，也是要练习一定的数量，这个是学习的基础。
所以，抄课文的作业本身既是对学习的巩固复习，也是对手的一个锻炼。
第三，培养学习的感觉
小学以前，孩子没有学习考试的概念，进入小学后，本身学校布置的作业又不多，难以达成进入系统学习的状态，倘若可以达到这个状态而花费太多时间的话，进入三年级这个小学阶段的关键时期，学习内容增大，学习难度加大的时候，将导致孩子难以进入学习状态。
老师布置的作业，它的威慑力远远大于家长给孩子留的作业，孩子总是非常认真完成老师的安排，无形中培养了学习态度。
第四，改变学习方式
相对原来学了，然后忘了，也不会继续复习的方式，抄课文则是学了，要记住了，同时还会有复习、订正、再复习的过程。
抄课文看似机械性的死记硬背的学习方式，就低年级的小学生来说，他们讲究的是培养学习习惯，还不具备打造学习方式的基础，简单重复的方式既是学习的习惯，也是一种学习方式——模仿。
第五，培养细心和耐心
父母对孩子的学习有很多时候都在吼叫“粗心、不细心”，而抄课文照着写下来，一笔一划，一字一句地写下来，就是培养孩子的细心；同时抄写没有捷径可言，只有静下心来，耐着性子把字、词、句写对，写完整。经过这样的训练不正是达到读题认真，看题仔细地境界。
抄写对于小学低年级的孩子来说，肯定是枯燥乏味的，而且与童年活泼好动有着极大的对抗性，而这正是应对今后学习的一个相对有效的途径。
所以，抄写课文都是一个颇为有效的学习方式。