最近爆火的新“概念”——雞娃，指的是北上廣深新父母們流行的一種教育方式，意爲“給孩子打雞血”，不停地讓孩子去拼搏、去學習。
望子成龍、望女成鳳的狼爸虎媽們，不斷地給孩子安排學習和活動，希望他們在幼年起就嶄露頭角，成龍成鳳。
在這個過程中，往往是家長、孩子一起勞心勞力，家長希望孩子按照自己的安排去完成，甚至忽略了孩子本人的特點和意願。
就像一句話所說：一定要去教猴子爬樹，而不是找100只豬讓它們上樹。
其實不只是北上廣深的孩子們，目前中國99%的孩子都是在“好好學習、考好學校”的單行道上行駛，教育的現狀加上家長們對教育的偏見（比如認爲學藝術不好發展，考技校沒本事等），很大程度上限制了孩子的“行駛”方向，如果他們能在“八車道的高速公路上開車”，會是什麼景象呢？
這是我在閱讀《成長的邊界》一書時偶然的思考。
從業30年後，康諾利重返校園讀博士時，師從心理學家和國際象棋大師南德·戈貝特，研究了這樣一個問題：
爲什麼有些專業人士在自己狹隘的“一畝三分地”之外，難以取得任何成就；而另外一些人卻擅於拓展自己的事業？
他發現：那些成功轉型的人在職業生涯早期就接受過更廣泛的培訓，保持多條職業道路暢通，即便他們在追求一個主要的專業時，依舊如此。他們在“八車道的高速公路上開車”，能夠跨越能力範圍，成爲通才。
而這，也是《成長的邊界》這本書的主要內容所在。
成長的邊界，這個時代爲什麼更需要通才？
《成長的邊界》一書是大衛·愛潑斯坦所著，這本書是《紐約時報》排名第一的暢銷書，受到美國前總統貝拉克·奧巴馬及前國務卿康多莉扎·賴斯的盛讚，在剛結束的2020年被比爾·蓋茨重磅推薦，國內萬維鋼、李笑來、古典等人一致稱讚。
人類社會的重大突破，大多是由身兼多能的通才完成的。
2015年，愛潑斯坦受邀參加一次演講，在準備過程研讀了職業化和職業生涯轉向的專業文獻，並驚訝地發現有一項研究顯示：那些在大學畢業後就早早從事專業化工作的人，剛開始時他們的薪水確實比較高，但是較晚從事專業化工作的人，他們找到的工作更適合自己的技能和個性，與前者在薪資上的差距很快就能彌補。
除此以外，在體育領域、科研領域、藝術創意領域，作者也發現了類似的研究成果。
而這也證實了作者“晚一步專業化”研究成果的真實性，並將其從體育領域逐漸拓展到教育、音樂、天文、藝術、科學、商業、醫學、職場等領域，在多年研究後成爲這本書。
這本書講述了大量不同領域的一流成功人士的案例，以總結出主流不同於主流的成長路徑，深入剖析了過度專業化的弊病，並對通才在人工智能時代發展的重大意義做出肯定。
社會趨勢萬變，把自己磨礪成一把多功能的瑞士軍刀，不斷跨界來拓展能力範圍。
從此成長再無邊界，未來無盡可能。
這本書對如何成爲通才進行了詳盡的論證和方法描述，下面我選擇其中給我印象最深刻的一點來講。
刻意練習不一定是最好的，多去進行新的嘗試
一萬小時定律曾一度被我奉爲圭臬，如果我不能在某件事情上做好，是我的投入還不夠。可這本書告訴我：不是這樣的！
沒有一個專業練習者能夠成爲自己所在領域的變革者，也就是說：所有重複奮鬥的時間裏，你只是在不停地挖自己的那條溝；你只是在自己狹隘的空間內鑽研，無法取得極大的成就。
日益嚴重的專業化造成的是“永無交集的平行溝渠”。
每個人都在埋頭挖自己的溝，越挖越深，鮮有人站上來看看旁邊其他人的溝。
多去進行新的嘗試。每當我們要改變現有方向時，總有人會站出來說反對：棄理學文太難了；你之前學的音樂現在怎麼又想去學管理呢？你怎麼想一出是一出呢？
當然我們要承認，隨着年齡的增長，個人壓力越來越大，做新的嘗試要承受的也越來越多，轉變更加困難；因此，做新的嘗試的過程確實是越早越好。
不斷進行新的嘗試，教育擴大我們的視野，學會多角度看問題的同時，也能提高我們的創新思維，如書中80多歲的老師弗林，仍能在自己的教學中不斷創新，影響整個大學的教學風格。
小結
人生不設限，成長無邊界。
不要一直埋下頭走眼前的路，擡起眼看看周圍的風景，也可以去別的地方轉一轉哦。