上週五，參加完姐姐英語班的家長會，瞭解到，目前，雖然是年齡相同的孩子，英語能力卻千差萬別。
僅僅是拿英語聽寫這一項的情況來看，英語能力突出的孩子，每週花10-20分鐘，就能將當週學習到的12個新單詞輕鬆記下；
而我家姐姐的情況，每天需要花10-15分鐘的時間，加總計算每週需要花50-75分鐘，還不一定能保證當週的聽寫全對。
瞭解了這個情況，我立馬聯繫了英語老師，討教目前情況下的改善之路，突破點指向了自然拼讀。於是，我立馬聯繫了家附近的英語機構，瞭解到暑假正好有自拼課程，準備立馬下手，也順便把這條信息轉發給了同樣二年級的盼盼媽媽。
正準備選擇合適的期數報名，盼盼媽媽發來了一篇公衆號的文章：
大火的自然拼讀法，我們要不要教孩子？
於是，我認真翻看了裏面講述的幾點理由......
之前着急給孩子報課的衝動，立馬像被一盆涼水從頭澆下似的，隨着慢慢理解文中講述的幾個原因，我也逐漸恢復了理性的思考和判斷。
自然拼讀好不好？自然拼讀要不要報？
對於這種問題，通常第一眼看到，本能地第一反應就是兩個答案，好或者不好；報或者不報。於是，思維直接放在了非是即否的兩條路上，這也是我以往非常習慣的思維方式——沒有第三種選擇，希望自己能簡單得出結果，或者希望別人簡單清晰地告訴我，要做或者不做。
因爲，在決策面前，在做選擇的時候，人會本能地更加焦慮和焦灼，因爲人是真的不喜歡這種感覺，希望儘快做出一個明確的決定，以使自己快速擺脫掉焦慮和不安。
等真的冷靜下來，我重新找來蓋兆泉老師關於英語學習規劃的書，重新仔細閱讀了她對自然拼讀的觀點和看法，自然拼讀不是不好，只是有它的適用範圍和適用的對象，需要根據孩子的具體情況來具體判斷，沒有一概而論的結果。
這，纔是常態。
沒有一試百靈的解藥，也沒有一個辦法能解決所有的問題，孩子尚小的時候，可能更需要家長擦亮眼睛，多多思考，不要一擁而上，覺得適合別人孩子的，也是適合自己孩子的。
父母的認知，纔是孩子的起跑線。